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大学教师应分成教学型和科研型两大类进行评价和管理。

参考答案

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考题 知识经济时代，教师应该成为【 】A．熟练型教师B．科研型教师C．奉献型教师D．勤奋型教师
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考题 课堂管理________教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。
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考题 流式细胞仪种类包括() A.临床型和DNA分析B.临床型和科研型C.染色体核型分析和科研型D.染色体核型分析和DNA分析
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考题 QC小组按课题可以分为()和()两大类,具体可以分成()型()型()型()型和()型。
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考题 根据管理体制的不同,中世纪大学通常被分为两大类()。 A、普通大学和综合大学B、男生大学和女生大学C、专科大学和师范大学D、学生大学和先生大学
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考题 关于体育教学评价核心理念描述不正确的是（　　）A.教学评价必须以教学的改善为目的 B.教学评价必须基于协商参与 C.教学评价必须以个人独特的建构作为探讨的基础 D.教学评价者与教师应该是管理与被管理的关系
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考题 具有广泛而扎实的知识基础和一定的技能是（）的基本特征。A、科研型人才B、技术型人才C、管理型人才D、复合型人才
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考题 按照主要从事的工作性质及其特点，可以将大学培养的人才分为几种类型（）。A、科研型人才B、技术型人才C、管理型人才D、复合型人才
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考题 任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践，引导着大学教学改革的（）。A、效率B、方向C、原则D、标准
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考题 大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。
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考题 不属于大学教学评价的现实意义的有（）。A、大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领与反思B、大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障C、是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价D、大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行
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考题 课堂管理（）着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。
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考题 大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价，而是设计大学办学条件、教学建设、（）、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。A、教学管理B、课程管理C、课程设置D、教学制度
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考题 在教学进行过程中为改进和完善教学活动而进行的对教学和学习过程及结果的测定是（）。A、描述型评价B、形成性评价C、终结性评价D、诊断型评价
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考题 按照化学成份进行分类，可以将钢分成碳素钢和（）两大类。
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考题 知识经济时代，教师应该成为（）A、熟练型教师B、科研型教师C、奉献型教师D、勤奋型教师
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考题 从生产管理角度，可以将生产分成两大类：（）生产和（）生产。
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考题 场效应管从结构上分成（）和（）两大类型，它属于（）控制型器件。
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考题 判断题大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。A 对B 错
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考题 判断题大学教师应分成教学型和科研型两大类进行评价和管理。A 对B 错
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考题 多选题对教学工作进行评价的内容主要包括：（）。A教学组织管理方案设计和活动本身进行评价B对授课技巧进行评价C对教学质量的评价D对工作人员的工作情况进行评价E对教学的进度
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考题 单选题知识经济时代，教师应该成为（）A 熟练型教师B 科研型教师C 奉献型教师D 勤奋型教师
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考题 单选题不属于大学教学评价的现实意义的有（）。A 大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领与反思B 大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障C 是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价D 大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行
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考题 多选题按照主要从事的工作性质及其特点，可以将大学培养的人才分为几种类型（）。A科研型人才B技术型人才C管理型人才D复合型人才
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考题 填空题课堂管理始终制约教学和评价的有效进行，具有____和____功能。
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考题 单选题大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价，而是设计大学办学条件、教学建设、（）、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。A 教学管理B 课程管理C 课程设置D 教学制度
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考题 单选题在教学进行过程中为改进和完善教学活动而进行的对教学和学习过程及结果的测定是（）。A 描述型评价B 形成性评价C 终结性评价D 诊断型评价
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