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为了让学生对问题有准确的把握，发问时应复述几遍。
参考答案
更多 “为了让学生对问题有准确的把握，发问时应复述几遍。” 相关考题
考题
关于婴儿进行看图讲故事练习描述正确的是()A、成人讲述时可以让婴儿一边玩一边听B、让婴儿想象着编故事，成人讲述给婴儿听C、成人将故事的速度要快，词语越是华丽越好D、成人讲述几遍后，让婴儿复述，熟练后由婴儿讲述给成人听。
考题
教师在指导儿童复述故事时应注意()。A、复述故事应发挥儿童的积极性B、复述时自始至终都要注意保护儿童的复述愿望和自信心C、复述故事的形式应多种多样D、应让儿童反复复述直至背诵下来E、应调动儿童的创造性
考题
某教师在教学《信客》一课时，向学生抛出了这样一个问题：“余秋雨为什么写一份已经消失的职业?”以下对其设计意图说法最准确的一项是（ ）。A.引领学生不停留在课文表层．读懂作家寄予的人生理念
B.意在让学生学会查阅相关资料．扩展学生的阅读知识面
C.意在让学生通过朗读课文把握文章主旨
D.意在让学生通过独立思考，反思I1己的职业倾向．达到情感态度价值观教育
考题
下列发问行为，恰当的做法是（）。A、在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问B、倾向于把问题分配给成绩好的学生C、在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语D、发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
考题
教授《给予是快乐的》时，一位教师设置了这样一个问题：“朗读课文，复述故事，说说你从中悟出了什么生活道理。”下列对这样的设计意图理解不正确的是（ ）A、整体把握课文内容B、训练朗读和口语交际C、引导学生多角度思考D、加深学生的理解和感悟
考题
单选题某教师在教学《信客》一课时，向学生抛出了这样一个问题：余秋雨为什么写一份已经消失的职业？以下对其设计意图说法最准确的一项是( ) 。A
引领学生不停留在课文表层，读懂作家寄予的人生理念B
意在让学生学会查阅相关资料，扩展学生的阅读知识面C
意在让学生通过朗读课文把握文章主旨D
意在让学生通过独立思考，反思自己的职业倾向，达到情感态度与价值观教育
考题
单选题关于婴儿进行看图讲故事练习描述正确的是（）A
成人讲述时可以让婴儿一边玩一边听B
让婴儿想象着编故事，成人讲述给婴儿听C
成人将故事的速度要快，词语越是华丽越好D
成人讲述几遍后，让婴儿复述，熟练后由婴儿讲述给成人听。
考题
多选题下列发问行为，恰当的做法是（）。A在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问B倾向于把问题分配给成绩好的学生C在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语D发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
考题
单选题下列发问行为，不恰当的做法是（）。A
在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问B
倾向于把问题分配给前面和中间的学生C
在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语D
发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
考题
单选题在医患交谈时，有的患者不愿说出自己的问题，担心让别人知道，会出现缄默不语，这时，医生应采用（ ）A
“启发式”发问B
“灌注式”发问C
“连续性”发问D
“针对性”发问E
以上都是
考题
单选题在课堂教学中，教师运用问题教学法启发学生的思维时，应注意“眼观六路，耳听八方”“听其言，观其行”。这主要是为了()A
准确把握教学时机，发展学生的抽象思维B
得到及时的反馈，并做出相应的控制调节C
调节学生的积极性，发挥学生在课堂教学中的决定作用D
加大问题的深度和难度，充分跨越学生的最近发展区
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