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军军在5岁的时候和他的爷爷去过一次长城，到现在他都还记忆犹新，这是（）的现象
- A、形象记忆
- B、意义记忆
- C、情绪记忆
- D、逻辑记忆
- E、运动记忆
参考答案
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考题
黎军，男，32岁，在最近一次体验中被查出HIV呈阳性。医生说他属早期感染确诊者，还有15-20年的生命，随将来医疗手段与技术发展，病情可能会得到很好控制，劝他配合医院要求进行治疗，快乐生活。黎军对医生的话半信半疑，生活与工作时的情绪很低落。与医务人员与家属会谈后，医务社工小李决定为把黎军作为复杂病例，进行个案处理。请问小李应如何进行个案处理工作？（）A、登记黎军住院后的一些基本信息B、通过与黎军家属会谈，收集家属对HIV呈阳性疾病的认识与态度等资料C、协调各科医疗人员，为黎军提供治疗D、完成黎军个案的记录资料，包括主要问题、处置计划及初步评估等E、鼓励黎军参加医院的AIDS患者组织的病友互助小组
考题
His army never came under the yoke of invaders.（）A、侵略军从未能够包围住他的陆军。B、他的陆军从来没有受控于入侵者。C、入侵者一直未能控制他的部队。D、他的军队从来未向侵略者屈服。
考题
单选题军军在课堂上难以集中注意力，经常做小动作，有时他会因在课堂上“骚扰”周围的同学面扰乱课堂秩序。李老师是军军的班主任，多次劝说军军后未见其有所改善，于是李老师盛怒之下令全班同学不要理睬军军。李老师违背的教师职业道德是（ ）A
爱岗敬业B
关爱学生C
乐于奉献D
知荣明耻
考题
单选题学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生，在与其家长和老师接触后得知小军性格内向，同学们几乎不和他交往。但是，他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助其辅导功课得到了小军的信任，然后按照个案工作计划为小军做心理辅导，帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是（）。A
教育者B
计划者C
中间人D
治疗者
考题
单选题军军在课堂上难以集中注意力，经常做小动作，有时他会在课堂上“骚扰”周围的小朋友而扰乱课堂秩序。李老师多次劝说军军后未见其有所改善，于是盛怒之下令全班幼儿不要理睬军军。李老师违反的教师职业道德是（ ）。A
爱岗敬业B
关爱学生C
乐于奉献D
知荣明耻
考题
单选题半年前小军父亲因交通事故去世，母亲因受不了打击离家出走，他不得不与年迈的爷爷一起生活。最近老师发现小军成绩急剧下降，独来独往，经常躲在教室的角落里不与同学交流，拒绝参加学校的活动，精神不振。老师请学校社会工作者为小军提供帮助。社会工作者运用危机介入模式，对小军进行了问题评估，认为目前小军处于（ ）阶段。A
危机B
解组C
恢复D
重组
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