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狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。

  • A、顺序性
  • B、不平衡性
  • C、阶段性
  • D、个别差异性

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考题 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（ ）。A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性
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考题 “昔孟母、择邻处”的故事说明了儿童的发展会受社会的影响。()
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考题 “狼孩”的故事体现了什么因素对人的发展影响（　　）A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体主观能动性
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考题 印度狼孩卡玛拉自8岁回到人间，经过多年训练和教育，到17岁时只具有相当于4岁儿童的心理发展水平，这说明了（　　） A.心理是社会的产物 B.心理是脑的机能 C.心理是客观现实的反映 D.心理发展存在关键期
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考题 卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的（）。
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考题 王阳明强调教育应顺应儿童的性情，激发儿童兴趣，目的是使儿童能够自由发展。
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考题 主张“教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的”教育家是（）
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考题 印度狼孩与其他同年龄儿童在思维，行为等方面存在巨大的差别的事实说明了（）A、发展不是简单的变化B、发展不是单纯的心理成熟C、教育不等于发展D、教育等于发展
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考题 “狼孩子”的故事说明了什么？
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考题 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
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考题 印度"狼孩"的事例充分说明了（）A、遗传素质只能为人的发展提供可能B、人的发展同社会环境是分不开的C、社会环境决定人的发展D、错过了关键期的教育收效不高
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考题 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性
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考题 量资循序，就是顺应（）的发展，及时教育，不失掉儿童才能发展的可能性。
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考题 “孟母三迁”的故事主要说明了环境对儿童能力发展的影响。
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考题 历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。
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考题 “狼孩”的故事体现了什么因素对人的发展影响（）A、遗传B、环境C、教育D、个体主观能动性
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考题 卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的（）历程。
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考题 单选题“狼孩”的故事体现了什么因素对人的发展影响（）A 遗传B 环境C 教育D 个体主观能动性
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考题 单选题印度狼孩与其他同年龄儿童在思维，行为等方面存在巨大的差别的事实说明了（）A 发展不是简单的变化B 发展不是单纯的心理成熟C 教育不等于发展D 教育等于发展
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考题 单选题狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()特点。A 阶段性B 顺序性C 不平衡性D 互补性
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考题 问答题“狼孩子”的故事说明了什么？
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考题 填空题卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的（）。
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考题 单选题下列说法中错误的是（）A “蓬生麻中，不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响B 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于外铄论C 康德是“教育无用论”的代表人物D “狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用
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考题 填空题卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的（）历程。
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考题 填空题主张“教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的”教育家是（）
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考题 多选题“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。A顺序性B不平衡性C个别差异性D阶段性
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考题 判断题“孟母三迁”的故事主要说明了环境对儿童能力发展的影响。A 对B 错
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考题 填空题量资循序，就是顺应（）的发展，及时教育，不失掉儿童才能发展的可能性。
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