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一个小学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶。判定这个学生可能有的心理问题是（）。

  • A、学习困难综合征
  • B、焦虑反应
  • C、厌学症
  • D、强迫症

参考答案

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考题 一个学生总是一遍遍的数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（ ）。A.学习困难综合症B.焦虑反应C.厌学症D.强迫行为
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考题 小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症是()．A．儿童多动综合症B．学习困难综合症C．儿童过度焦虑反应D．儿童厌学症
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考题 小学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症，通常称之为（ ）。A.学习困难综合症 B.多动症 C.过度焦虑反应 D.厌学症
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考题 幼儿易产生的心理健康问题有（　　）。A.儿童多动综合症 B.学习困难综合症 C.儿童过度焦虑反应 D.儿童厌学症 E.儿童强迫行为
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考题 有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于（）。 A.广泛性焦虑障碍 B.强迫症C.创伤后应激症 D.恐慌障碍
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考题 有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于（　　）焦虑障碍类型。 A.广泛性焦虑障碍 B.强迫症 C.创伤后应激症 D.恐慌障碍
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考题 有些儿童对学习成绩、陌生环境、担心害怕、甚至惶恐显得很不安，属于心理障碍中的()。 A.儿童过度焦虑反应 B.儿童多动症 C.学习困难综合征 D.儿童厌学症
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考题 小学生中最为常见的心理障碍为（）。 A.学习困难综合征 B.儿童过度焦虑反应 C.儿童多动综合征 D.儿童厌学症
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考题 有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于（ ） A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症
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考题 小学生中易产生的心理障碍有( )。 A.儿童多动综合症 B.学习困难综合症 C.儿童过度焦虑反应 D.儿童厌学症 E.儿童强迫行为
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考题 一个小学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶。判定这个学生可能有的心理问题是( )。A.学习困难综合征 B.焦虑反应 C.厌学症 D.强迫症
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考题 学生消极对待学习活动的行为反应模式，属于（）A厌学B学习困难C考试焦虑D学习疲劳
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考题 —个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）A、学习困难综合症B、焦虑反应C、厌学症D、强迫症行为
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考题 某大学生脑子里总是出现“我是一个美男子”的念头，以及“好山好水好地方”等歌词，自己不能控制，患者对此感到十分痛苦，学习成绩下降，晚上难以入睡。此学生最可能患有（）。A、抑郁症B、焦虑症C、恐怖症D、精神分裂症E、强迫症
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考题 小学生易产生的心理障碍有（）。A、强迫行为B、过度焦虑反应C、多动症D、厌学症
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考题 有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于（）。A、广泛性焦虑障碍B、强迫症C、创伤后应激症D、恐慌障碍
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考题 一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）A、学习困难综合症B、焦虑反应C、厌学症D、强迫症行为
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考题 多选题小学生易产生的心理障碍有（）。A强迫行为B过度焦虑反应C多动症D厌学症
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考题 单选题如果一个学生不敢在社交场合讲话，在与别人交流时不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这名学生存在的心理问题是()。A 抑郁症B 恐惧症C 焦虑症D 强迫症
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考题 单选题学生消极对待学习活动的行为反应模式，属于（）A 厌学B 学习困难C 考试焦虑D 学习疲劳
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考题 单选题某学生总是一遍遍地数课本或其他图书上的人物数目或自己走过的台阶。这个学生可能有的心理问题是( )A 学习困难综合征B 焦虑反应C 厌学症D 强迫症
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考题 单选题某大学生脑子里总是出现“我是一个美男子”的念头，以及“好山好水好地方”等歌词，自己不能控制，患者对此感到十分痛苦，学习成绩下降，晚上难以入睡。此学生最可能患有（　　）。A 精神分裂症B 抑郁症C 恐怖症D 焦虑症E 强迫症
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考题 单选题初二学生小王在做作业时，总是感觉自己写得不够好，要反复擦写。他明知道没有必要这样，但一到做作业时就控制不住。小王可能有的心理障碍是()。A 焦虑症B 抑郁症C 强迫症D 单纯恐怖症
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考题 多选题小学生中易产生的心理障碍有（）。A儿童多动综合征B学习困难综合征C儿童过度焦虑反应D儿童厌学症E儿童强迫行为
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考题 单选题小丽最近非常苦闷，只要一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有明显的抵触情绪，成绩下降。小丽可能存在的心理问题是( )A 恐惧症B 强迫症C 抑郁症D 厌学症
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考题 单选题一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）A 学习困难综合症B 焦虑反应C 厌学症D 强迫症行为
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