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在小学品德教材编写方面，编写者所要考虑的核心要素是（）。

  • A、学生的生活经验
  • B、学生的知识水平
  • C、学校的教育目标
  • D、社会的发展需要

参考答案

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考题 教学内容是教材编写者经过加工后的课程内容。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 SOPs要素() A.名称和标题B.唯一性的文件编号，不包括修订编号C.生产日期，效期D.编写者姓名和批准者签名E.编写日期
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考题 内容选择的多样性是小学数学教材编写的特征之一。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育活动中最直接的教育者是() A、学生B、教师C、教材D、教材编写者
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考题 在组织教材编写中,项目负责人实施管控的重点应该放在( )上。 A、审核教材编写大纲B、追踪管理教材编写质量C、审核教材编写样章D、追踪管理教材编写进度E、追踪管理教材编写大纲
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考题 现阶段，我国中小学教材(教科书)编写的直接依据是__________。
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考题 我国初中思想品德课程颁布课程标准后,全国编写了很多套思想品德课教材,每套教材都具有不同的编写体制、切入视角、呈现方式、内容选择。这表明()。 A.教材是设计和确定课程标准的重要依据 B.课程标准和教材有各自的内容,互不相关 C.教材可以脱离课程标准,自行设计和编写 D.教材编写在依据课程标准的同时可以多样化
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考题 某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为( )。A.教学目标 B.教学内容 C.课程标准 D.课程计划
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考题 现阶段，我国小学教材(教科书)编写的直接依据是__________。
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考题 分析教材从教师的角度需要做好两个“统一”。……二是（ ）的统一。A、编写者与教师 B、编写者与管理者 C、学习者与教师 D、学习者与管理者
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考题 清代最高级彩画（）；《营造法式》那（）朝代编写的，编写者是李诫。
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考题 SOPs要素（）A、名称和标题B、唯一性的文件编号，不包括修订编号C、生产日期，效期D、编写者姓名和批准者签名
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考题 课程标准为教材的具体要求及深度、编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间。
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考题 编写教材的主要依据是小学数学课程标准。
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考题 简述小学数学教材的编写特征。
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考题 编写培训教材，首先要进行需求分析，解决好“编写什么”的问题，即培训哪些专项能力，并以（）为核心，确定教材编写的基本框架。A、需求分析B、专项能力C、编写什么D、基本框架
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考题 小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。A、形象性与兴趣性B、娱乐性与生活性C、科学性与思想性D、知识性与个性
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考题 教育活动中最直接的教育者是（）。A、学生B、学校教师C、教材D、教材编写者
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考题 填空题清代最高级彩画（）；《营造法式》那（）朝代编写的，编写者是李诫。
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考题 单选题某小学拟编写一本综合实践活动校本教材，编写这一教材的主要依据应为（ ）。A 教学目标B 教学内容C 课程标准D 课程计划
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考题 单选题主要评估该教材是否达到了编写者本身设计的目标，这是（　　）。A 实然性评估B 应然性评估C 主观评估D 客观评估
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考题 判断题课程标准为教材的具体要求及深度、编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间。A 对B 错
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考题 判断题编写教材的主要依据是小学数学课程标准。A 对B 错
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考题 单选题在小学品德教材编写方面，编写者所要考虑的核心要素是（）。A 学生的生活经验B 学生的知识水平C 学校的教育目标D 社会的发展需要
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考题 单选题教育活动中最直接的教育者是（）。A 学生B 学校教师C 教材D 教材编写者
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考题 填空题标准是小学数学教学、评价和教材编写的（）。
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考题 问答题简述小学数学教材的编写特征。
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