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提出学习过程应始终以人为本,必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是()。
- A、罗杰斯
- B、布鲁纳
- C、班杜拉
- D、斯金纳
参考答案
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考题
奥苏贝尔提出进行有意义学习必须具备的三个前提条件()A、学习材料本身必须具备逻辑意义B、学习者必须具备有意义学习的心向C、学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念D、学习材料比较简单E、学习者学习能力比较强
考题
人本主义心理学的学习观认为学习就是( )
A.学习者获得知识、技能,发展智力的过程
B.学习者在环境中形成和发展个性的过程
C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程
D.学习者发挥潜能和自我实现的过程
考题
卢梭提出的儿童学习的三原则是()A学习者必须依赖自己的能力,通过自己学习得出结论B学习者必须依赖老师的帮助,达到学习进步C学习者应该在主观和客观上刻苦学习,做到学有所获D一切学习必须通过自己的观察、体验、理解、发现来进行E鼓励儿童在学习的同时,更好地培养他的兴趣,发展他的能力,锻炼他的思想,为进一步学习打下基础
考题
以下对行为主义学习理论理解正确的是()A、注重可观察的行为,强调刺激、反应和强化等在人们行为习得中的作用)B、注重学习者内部的心理结构,环境只是提供外面刺激C、认为人类的大部分学习不是行为结果的塑造,而是更有效的直接学习榜样的过程。D、重视学生为学习的主体,尊重他们的意愿、情感、需要和价值观;相信他们都能自己教育自己,发展自己的潜能,并最终达到“自我实现”
考题
自主学习具有的特征包括()A、学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出,自己制订学习制度,参与设计评价指标B、学习者积极发展各种思考策略和学习策略C、学习过程有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验D、学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并做出相应的调适
考题
学习者特殊特征分析主要是指()A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析B、指对教学所需要的总体环境的分析,包括物环境和人环境C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统
考题
人本主义学习观的学习过程是()A、使学生成为一个完善、有用的人,整体的人格得到发展B、尊重学习者,重视学习者的意愿、情感与需要C、学生在一定条件下,自我挖掘其潜能,自我成长、自我实现的过程D、让学生觉察到学习内容与自我的关系
考题
单选题新课程改革提倡‚以人为本‛的教育内涵,以下“以人为本”的说法中不正确是()。A
以人为本即指在教学中重视对人的关怀B
以人为本体现在教学中需要广泛获取各种资源,充分利用信息技术来建立适合不同学习者的学习策略C
以人为本的教育鼓励学习者进行自主探究与合作学习D
以人为本的教育,强调以学生为中心,重点强调学生的地位
考题
单选题王涛、肖平提出了基于人性教育的职业道德教育模式,其内容不包括()。A
人性教育是职业道德教育的基础B
学会关心是职业道德教育的主题C
职业教育除了应重视学习者的技能学习之外,还要使学习者在认知、情感等方面获得全面发展D
职业道德教育的方法应以有利于道德情感培养为选择标准
考题
单选题劳特斯(Lotas)将学习者的学习风格划分为情感Ⅰ、情感Ⅱ、认知Ⅰ和认知Ⅱ等四种类型。情感Ⅰ是指()A
学习者喜好在群体中进行学习,对他人的举动非常敏感,往往倾向于根据他人的情感进行学习上的决策B
学习者则关心生活的意义和目的,他们倾向于根据道德的美学的原则进行学习上的决策 C
学习者喜好关心生活的实践层面,并往往倾向于根据精确的信息进行学习上的决策 D
学习者则喜欢用事实建构和理解有关的理论
考题
单选题人本主义学习观的学习过程是()A
使学生成为一个完善、有用的人,整体的人格得到发展B
尊重学习者,重视学习者的意愿、情感与需要C
学生在一定条件下,自我挖掘其潜能,自我成长、自我实现的过程D
让学生觉察到学习内容与自我的关系
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