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教师给予学生积极的强化，以巩固他们的（）。

  • A、恰当行为
  • B、不恰当行为
  • C、课堂表现

参考答案

更多 “教师给予学生积极的强化，以巩固他们的（）。A、恰当行为B、不恰当行为C、课堂表现” 相关考题
考题 当教师出现了违规推荐使用课外资料，出现了违反职业道德的行为时，教师的出发点是为了学生能巩固知识，在处理时应以教育为主，不宜公开惩处，以免打击教师群体积极性。()
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考题 班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（ ）
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考题 课堂教学反馈的激励功能是指课堂教学反馈信息对教师和学生的行为的强化和促进作用,能够激发他们的内在动力,增加他们的积极性和创造性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()告诉我们,作为一名教师,应该学会表扬学生,并善于表扬学生,及时的给予学生肯定,强化他们的行为,把外在的要求用一种学生能够接受的方法并乐于接受的方式转化为学生自身的内在要求。
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考题 以下哪一种方法更有利于教员激励后进学生的学习动机()。 A、与学生保持良好关系B、通过许诺或奖励给予积极的鼓励C、要求学生做力所能及的工作，以强化他们的自信
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考题 高年级学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友，在学习、生活、人生等多方面给予指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。 ( )
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考题 几乎每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会。然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂上相互作用所进行的观察表明：教师(无意识地)针对某些学生进行教学和讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀学生最为关注并给予最多的鼓励。班内半数较差的学生所受到关注与帮助最少，师生间关系的这些差异使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。 请分析如何通过课堂教学组织形式的改进，促进教学过程中的机会均等
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考题 教师针对学生学过的内容提问，由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于（）A、复述式巩固B、问答式巩固C、引导式巩固D、图像式巩固
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考题 教师对认真听课的学生给予表扬和肯定，这样做属于利用强化的（）功能。A、激励功能B、维持功能C、促进功能D、巩固功能
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考题 向学生提问或者倾听学生发言时，教师应该用配以赞许的（）鼓励学生积极表达观点。
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考题 当某学生独立完成作业后，教师给予表扬。教师的表扬对该生的行为是（）A、正强化物B、正惩罚物C、正强化物和正惩罚物D、正强化物或正惩罚物
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考题 当学生违反纪律时，抱怨我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的（）理论解释A、正强化B、负强化C、给予惩罚D、消迟
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考题 课外辅导是根据学生的需要由教师给予（），以帮助他们完成学习任务的一种教学活动形式。A、引导；B、启示；C、咨询；D、指点。
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考题 在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）。A、教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答B、教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象C、学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点D、教师提问学生，让学生总结本课所学知识
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考题 班内学生对教师的课堂行为会形成（）他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
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考题 自信训练的基本特点是对求询学生的自我愿望给予积极强化。
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考题 下列行为中属于积极强化的有（）。A、奖励学生喜爱的书籍B、教师的微笑C、口头夸奖D、承诺学生如果他及时交作业就不用罚抄作业
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考题 胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话！”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的（）观点来加以解释。A、正强化B、负强化C、给予惩罚D、消迟
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考题 讨论法是指（）A、学生在教师的引导下围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法B、在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法
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考题 教师以爱对待学生，学生则对教师产生好感，也以爱对待教师，有人称这种爱为（）。A、爱的奉献B、爱的给予C、爱的回流D、爱的感恩
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考题 以下哪一种方法更有利于教员激励后进学生的学习动机（）A、与学生保持良好关系B、通过许诺或奖励给与积极的鼓励C、要求学生做力所能及的工作，以强化他们的自信
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考题 判断题自信训练的基本特点是对求询学生的自我愿望给予积极强化。A 对B 错
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考题 多选题课外辅导是根据学生的需要由教师给予（），以帮助他们完成学习任务的一种教学活动形式。A引导；B启示；C咨询；D指点。
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考题 单选题教师对认真听课的学生给予表扬和肯定，这样做属于利用强化的（）功能。A 激励功能B 维持功能C 促进功能D 巩固功能
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考题 单选题教师给予学生积极的强化，以巩固他们的（）。A 恰当行为B 不恰当行为C 课堂表现
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考题 单选题胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话！”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的（）观点来加以解释。A 正强化B 负强化C 给予惩罚D 消迟
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考题 单选题当学生违反纪律时，抱怨我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的（）理论解释A 正强化B 负强化C 给予惩罚D 消迟
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