考题
根据强化的性质和目的，可以把强化分成（ ）。A．自然强化物和人为的近似强化物B．积极强化和消极强化C．正强化和负强化D．强化和惩罚
考题
根据强化的性质和目的可以分成（）。
A.自然强化物和人为的近似强化物
B.积极强化和消极强化
C.正强化和负强化
D.强化和惩罚
考题
根据强化的目的和性质，强化可分为（ ）。
A.积极强化与消极强化
B.正强化和负强化
C.自然强化物和人为近似强化物
D.强化和惩罚
考题
某位学生最近一段时间及时完成作业，老师告诉他放学后不必再留在教室里完成作业了，此后该生继续按时完成作业，这时该生受到了A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
考题
某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
考题
对于负强化性质的陈述，正确的是（）A、负强化是正强化物的撤离B、负强化是正惩罚物的撤离C、负强化与正惩罚的作用一致D、优先选用负强化，再考虑正强化
考题
学校定期张榜表扬那些坚持晨跑的同学，属于（）。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚
考题
儿童饭前洗手得到父母的表扬，这种行为从而保持下来，这种现象属于（）A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚
考题
根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为（）。A、正强化B、负强化C、零强化D、惩罚E、表扬
考题
施加一个惩罚性刺激，当不适应行为出现时，给予处罚的方法叫（）。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、副惩罚
考题
某学生与同学打架，老师取消了他的活动时间，这是（）。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚
考题
当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这种管理方式属于（）。A、正惩罚B、正强化C、负强化D、负惩罚
考题
根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚
考题
能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件是（）A、强化物B、正强化C、负强化D、惩罚
考题
通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（）A、强化物B、正强化C、负强化D、惩罚
考题
通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（）A、强化物B、正强化C、负强化D、惩罚
考题
根据强化的目的和性质，强化可分为（）。A、积极强化与消极强化B、正强化和负强化C、自然强化物和人为近似强化物D、强化和惩罚
考题
根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚
考题
单选题根据强化的性质和目的，可以把强化分成（ ）。A
自然强化物和人为的近似强化物B
积极强化和消极强化C
正强化和负强化D
强化和惩罚
考题
单选题根据强化的目的和性质，强化可分为（）。A
积极强化与消极强化B
正强化和负强化C
自然强化物和人为近似强化物D
强化和惩罚
考题
单选题儿童饭前洗手得到父母的表扬，这种行为从而保持下来，这种现象属于（）A
正强化B
负强化C
正惩罚D
负惩罚
考题
单选题通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（）A
强化物B
正强化C
负强化D
惩罚
考题
单选题根据强化的性质和目的可以分成（）A
自然强化物和人为的近似强化物B
积极强化和消极强化C
正强化和负强化D
强化和惩罚
考题
单选题通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（）A
强化物B
正强化C
负强化D
惩罚
考题
单选题学校定期张榜表扬那些坚持晨跑的同学，属于（）。A
正强化B
负强化C
正惩罚D
负惩罚
考题
单选题能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件是（）A
强化物B
正强化C
负强化D
惩罚
考题
单选题施加一个惩罚性刺激，当不适应行为出现时，给予处罚的方法叫（）。A
正强化B
负强化C
正惩罚D
副惩罚