考题
生态主义课程的表现形式有()。A.多元文化教育课程B.生态政治课程观C.国际理解教育D.开发教育E.后现代课程观
考题
属于按课程制定者分类的课程类型有（ ）。A．国家课程B．学科课程C．综合课程D．活动课程
考题
职业教育课程的类型按照课程组织方式分,可以分为()课程与()课程
A、分科B、学科C、活动D、综合
考题
生态主义课程的表现形式有：（）。A多元文化教育课程B生态政治课程观C国际理解教育D开发教育E后现代课程观
考题
职业教育课程的类型按照课程组织方式分，可以分为（）课程。A、分科B、学科C、活动D、综合
考题
国际理解教育课程本质上是“（）”教育价值观的体现。
考题
社会本位综合课程的范例：（）、STS课程、（）、国际理解教育课程。
考题
布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（）。A、微型课程B、STS课程C、轮形课程D、国际理解教育课程
考题
下列不属于综合课程的是（）。A、科学－技术－社会课程B、环境教育课程C、国际理解教育课程D、学科课程
考题
在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）A、STS课程B、环境教育课程C、国际理解教育课程D、轮形课程
考题
职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。
考题
教育者不可能预先规定学习者必须学的内容的课程类型是（）A、综合课程B、活动课程C、核心课程D、学科课程
考题
很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于属于（）。A、活动型综合课程B、校本课程C、分科课程D、综合实践活动课程
考题
下列属于新课程所追求的理念的有（）。A、教育民主B、国际理解C、回归生活D、关爱自然
考题
在世界教育发展史上具有代表性的课程类型主要有（）A、学科课程B、分科课程C、经验课程D、综合课程E、生活课程
考题
以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（）A、活动课程B、校本课程C、综合课程D、学科课程
考题
强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）A、活动课程B、学科课程C、综合课程D、边缘课程
考题
单选题布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（）。A
微型课程B
STS课程C
轮形课程D
国际理解教育课程
考题
单选题下列不属于综合课程的是（）。A
科学－技术－社会课程B
环境教育课程C
国际理解教育课程D
学科课程
考题
单选题“国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程（）A
活动中的综合课程B
经验中的综合课程C
学科本位的综合课程D
社会本位的综合课程
考题
单选题小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）A
分科课程B
综合课程C
活动课程D
经验课程
考题
单选题下列所列举的各种课程类型，不属于综合课程的是()A
植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程B
环境教育课程C
活动课程D
小学数学课程
考题
多选题在世界教育发展史上具有代表性的课程类型主要有（）A学科课程B分科课程C经验课程D综合课程E生活课程
考题
单选题在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）A
STS课程B
环境教育课程C
国际理解教育课程D
轮形课程
考题
判断题职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。A
对B
错
考题
填空题社会本位综合课程的范例：（）、STS课程、（）、国际理解教育课程。
考题
多选题生态主义课程的表现形式有：（）。A多元文化教育课程B生态政治课程观C国际理解教育D开发教育E后现代课程观