考题
在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（ ）。A．目标评价模式B．目的游离模式C．CIPP模式D．对立模式
考题
美国泰勒的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为()
A.环境模式
B.目标模式
C.实践模式
D.过程模式
考题
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。
考题
1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）。
A.实践模式 B.过程模式
C.环境模式 D.目标模式
考题
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（ ）。
A.任务分析模式
B.过程导向
C.工作分析
D.目标导向
考题
美国课程理论家和评价专家Tyler(泰勒)创建了A.课程系统模式
B.行为目标模式
C.过程模式
D.文化分析课程模式
考题
泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）
A.工作分析模式
B.任务分析模式
C.目标模式
D.过程模式
考题
泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）
A、工作分析模式
B、任务分析模式
C、目标模式
D、过程模式
考题
美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。
A.目标导向模式 B.过程导向模式
C.工作分析模式 D.任务分析模式
考题
课程编制的过程模式的代表人物是（）。A、泰勒目标模式B、斯滕豪斯C、斯宾塞D、加德纳
考题
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。A、任务分析模式B、过程导向C、工作分析D、目标导向
考题
课程的编制模式包括（）A、批判模式B、目标模式C、过程模式D、实践模式
考题
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）A、目标模式B、过程模式C、表现模式D、普遍模式
考题
斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。
考题
惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将（）的目标模式改为（）的目标模式。
考题
（）提出了课程编制的过程模式。A、艾斯纳B、杜威C、斯坦豪斯D、泰勒
考题
在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（ ）A、目标评价模式B、目的游离模式C、CIPP模式D、对于模式
考题
单选题在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（）A
目标评价模式B
目的游离模式C
CIPP模式D
对于模式
考题
单选题1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（）。A
实践模式B
过程模式C
环境模式D
目标模式
考题
单选题美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。A
任务分析模式B
过程导向C
工作分析D
目标导向
考题
单选题1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”。这一模式被称为( )A
实践模式B
过程模式C
环境模式D
目标模式
考题
单选题斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的课程开发模式是（ ）。A
目标模式B
过程模式C
情境模式D
实践模式
考题
单选题现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）A
目标模式B
过程模式C
表现模式D
普遍模式
考题
多选题课程的编制模式包括（）A批判模式B目标模式C过程模式D实践模式
考题
填空题惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将（）的目标模式改为（）的目标模式。