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在学习过程中,学习者为提高学习效果,尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于( )

  • A、组织策略
  • B、精细加工策略
  • C、元认知策略
  • D、复述策略

参考答案

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考题 学习者为了提高学习效果和效率、有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案,在心理学上称之为__________ 。

考题 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。A.方案B.学习计划C.技能D.思维程序

考题 学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的学习方案是A.学习策略B.学习目标C.学习过程D.学习内容

考题 学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案,在心理学上称为( )。

考题 基于通用化设计的研究,教师在课程设计时应用的原则不包括() A、设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。/ 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。B、设计多样化的资源和活动,可以让学习者以不同的方式访问。C、设计的活动让学习者都可以参与进来。D、设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。

考题 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的有意地制定的有关学习过程的()A、学习计划B、学习目标C、复杂方案D、可行方案

考题 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()

考题 在学习过程中,学习者为提高学习效果,尽可能的让多种感言参与学习,这种学习策略属于()。A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略

考题 学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略

考题 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序

考题 单选题在学习过程中,学习者为提高学习效果,尽可能的让多种感言参与学习,这种学习策略属于()。A 组织策略B 精细加工策略C 元认知策略D 复述策略

考题 单选题学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。A 复述策略B 精细加工策略C 组织策略D 元认知策略

考题 填空题学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。

考题 单选题在亲身体验、参与实践时,其学习效果最好,这种人属于()。A 视觉学习者B 触觉学习者C 听觉学习者D 行动学习者

考题 单选题在学习过程中,学习者为提高学习效果,尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于( )A 组织策略B 精细加工策略C 元认知策略D 复述策略

考题 单选题基于通用化设计的研究,教师在课程设计时应用的原则不包括()A 设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。/ 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。B 设计多样化的资源和活动,可以让学习者以不同的方式访问。C 设计的活动让学习者都可以参与进来。D 设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。

考题 单选题学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的(  )。A 复杂方案B 学习计划C 可行方案D 思维程序

考题 单选题学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的有意地制定的有关学习过程的()A 学习计划B 学习目标C 复杂方案D 可行方案