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单选题
基于通用化设计的研究,教师在课程设计时应用的原则不包括()
A
设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。/ 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。
B
设计多样化的资源和活动,可以让学习者以不同的方式访问。
C
设计的活动让学习者都可以参与进来。
D
设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。
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考题
通用化设计不适用于( )情况。
A.通用化的应用领域极其广泛,就产品而言,从构成产品系列的品种、规格,原材料 和零部件的品种、规格,工艺装备的种类,都可作为通用化设计的对象
B.系列开发的通用化设计
C.单独开发某一产品(非系列产品)时,也尽量采用已有的通用件
D.在老产品改造时,根据生产、使用、维修过程中暴露出来的问题,对可以实现通用 互换的零部件,尽可能通用化
考题
基于通用化设计的研究,教师在课程设计时应用的原则不包括() A、设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。/ 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。B、设计多样化的资源和活动,可以让学习者以不同的方式访问。C、设计的活动让学习者都可以参与进来。D、设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。
考题
下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源().A、以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据B、以教师队伍为课程设计的资源依据C、以学员作为课程设计的资源依据D、以社会作为课程设计的资源依据
考题
单选题下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源().A
以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据B
以教师队伍为课程设计的资源依据C
以学员作为课程设计的资源依据D
以社会作为课程设计的资源依据
考题
判断题课程设计的主体是国家,由于教师的设计在范围和作用上非常有限,因此不能被视为课程设计的主体。A
对B
错
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