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诗歌影响读者产生共鸣主要依靠（）。

  • A、典型的人物形象
  • B、情节或故事
  • C、深刻的议论和哲理
  • D、抒发情感和营造意境

参考答案

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考题 学习《念奴娇?赤壁怀古》，在引导学生品味诗歌语言，赏析意境之前，教师播放赤壁实景图片并配以磅礴的音乐，下列对该教学资源使用的评价，不恰当的是（ ）。 A.营造情感氛围，可引领学生进入诗歌意境。 B.契合诗歌的意境，能激发学生的阅读兴趣。 C.实景再现，先入为主，影响学生展开想象。 D.诗歌教学播放音像资料，会降低教学效率。
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考题 在演讲的过程中，演讲的三要素是什么（）A、标题，主题和目标B、抒情、哲理、说服性C、论点、论据和论证D、生动的人物形象、完整的故事情节、人物的活动环境
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考题 关于“典型”和“意境”说法正确的是（）A、典型重再现，意境重表现B、典型重书写，意境重写实C、典型重抒发艺术家内心世界，意境重描绘鲜明的人物形象D、二者区别不大
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考题 在辅助幼儿深刻理解休会作品内涵时，最重要的是让幼儿亲身地感触作品所展现的（）A、情感心理和精神世界B、语言结构C、故事件节D、人物形象
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考题 小说《荷花淀》的文体特点是（）。A、结构完整、情节连贯、故事性强B、运用白描等传统手法塑造鲜明的典型人物形象C、小说主要采用了意识流等现代派的表现手法和结构方式D、融小说、散文、诗歌的特点于一体
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考题 通过叙述故事情节、塑造人物形象来反映社会生活，抒写作者对社会、人生的认识和情感的诗歌是（）。
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考题 在童话创作中，注重意境和情绪、情感的表现，语言优美，多借用散文、诗歌的表现手法的是（）。A、热闹童话B、抒情童话C、哲理童话D、科学童话
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考题 典型与意境的区别是（）。A、典型重再现，意境重表现B、典型重命运，意境重性格C、典型重写实，意境重抒情D、典型重描绘人物形象，意境重抒写艺术家的内心世界E、典型重个性，意境重共性
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考题 典型和意境虽然都是主客观和谐统一的艺术形象，但各自统一的基点是不同的。典型与意境的统一基点主要是（）A、情感B、情节C、场景D、环境
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考题 单选题在童话创作中，注重意境和情绪、情感的表现，语言优美，多借用散文、诗歌的表现手法的是（）。A 热闹童话B 抒情童话C 哲理童话D 科学童话
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考题 多选题典型与意境的区别是（）。A典型重再现，意境重表现B典型重命运，意境重性格C典型重写实，意境重抒情D典型重描绘人物形象，意境重抒写艺术家的内心世界E典型重个性，意境重共性
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考题 单选题（　　）是指艺术形象和情境中呈现出的情景交融、虚实统一，能够蕴含和昭示深刻的人生哲理及宇宙意识的至高境界，它是主体情感与客体物象的有机统一。A 意境B 情境C 意蕴D 内涵
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考题 单选题在演讲的过程中，演讲的三要素是什么（）A 标题，主题和目标B 抒情、哲理、说服性C 论点、论据和论证D 生动的人物形象、完整的故事情节、人物的活动环境
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考题 单选题在辅助幼儿深刻理解休会作品内涵时，最重要的是让幼儿亲身地感触作品所展现的（）A 情感心理和精神世界B 语言结构C 故事件节D 人物形象
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考题 填空题通过叙述故事情节、塑造人物形象来反映社会生活，抒写作者对社会、人生的认识和情感的诗歌是（）。
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考题 单选题关于“典型”和“意境”说法正确的是（）A 典型重再现，意境重表现B 典型重书写，意境重写实C 典型重抒发艺术家内心世界，意境重描绘鲜明的人物形象D 二者区别不大
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考题 单选题典型和意境虽然都是主客观和谐统一的艺术形象，但各自统一的基点是不同的。典型与意境的统一基点主要是（）A 情感B 情节C 场景D 环境
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考题 单选题小说《荷花淀》的文体特点是（）。A 结构完整、情节连贯、故事性强B 运用白描等传统手法塑造鲜明的典型人物形象C 小说主要采用了意识流等现代派的表现手法和结构方式D 融小说、散文、诗歌的特点于一体
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