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根据目标的性质及其与课程的关系,课程目标可以进行垂直分类,以下属于这种分类方法的是()
- A、教育目的
- B、课程目标
- C、情感领域
- D、认知领域
- E、学科的(领域的)课程目标
参考答案
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考题
下面关于教育目标、教育目等之间的递进关系正确的表述为()。A、教育目标教育目的课程目标教学目标B、教育目标教育目的教学目标课程目标C、教育目的教育目标课程目标教学目标D、教育目的教育目标教学目标课程目标
考题
新课程标准设计了具有递进关系的层次目标,即( )
A.领域目标、课程目标和水平目标
B.课程目标、领域目标和水平目标
C.水平目标、领域目标和课程目标
D.课程目标、水平目标和领域目标
考题
体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次由高到低依次为( )
A.课程目标、领域目标、水平目标
B.水平目标、课程目标、领域目标
C.领域目标、课程目标、水平目标
D.课程目标、水平目标、领域目标
考题
体育与健康课程目标体系中,三个目标层次的递进关系为()A、课程目标;水平目标;领域目标;B、水平目标;课程目标;领域目标;C、领域目标;课程目标;水平目标;D、课程目标;领域目标;水平目标。
考题
体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次递进关系为()。A、课程目标—领域目标—水平目标B、水平目标—课程目标—领域目标C、领域目标—课程目标—水平目标D、课程目标—水平目标—领域目标
考题
体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次由高到低依次为()。A、课程目标;领域目标;水平目标B、水平目标;课程目标;领域目标C、领域目标;课程目标;水平目标D、课程目标;水平目标;领域目标
考题
单选题体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次递进关系为()。A
课程目标—领域目标—水平目标B
水平目标—课程目标—领域目标C
领域目标—课程目标—水平目标D
课程目标—水平目标—领域目标
考题
单选题体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次由高到低依次为()。A
课程目标;领域目标;水平目标B
水平目标;课程目标;领域目标C
领域目标;课程目标;水平目标D
课程目标;水平目标;领域目标
考题
单选题体育与健康课程目标体系中,三个目标层次的递进关系为()A
课程目标;水平目标;领域目标;B
水平目标;课程目标;领域目标;C
领域目标;课程目标;水平目标;D
课程目标;领域目标;水平目标。
考题
多选题美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为()。A认知领域B健康领域C情感领域D动作技能领域
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