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3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作为随着作品的不同而有所变化。


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考题 跟随音乐的歌唱、演奏以及朗诵、绘画,或在倾听音乐之后根据音乐创编文学作品、美术作品等综合性的设计方法,都被作为“为参与性教学音乐欣赏”设计的策略所采用。() 此题为判断题(对,错)。

考题 为儿童选择的音乐欣赏作品应注意作品个体与作品整体结构上的教育取向。()

考题 为幼儿的音乐欣赏活动选择音乐作品时,不需要考虑儿童的年龄特点。()

考题 音乐教育与学前儿童音乐能力发展的关系,具体可从以下几个方面表现出来:

考题 除专门为幼儿创作的歌曲外,幼儿可以接受的音乐作品包括()。A、优秀的中外少年儿童歌曲B、由歌曲改编的器乐曲C、专门为儿童创作的简单器乐曲D、专门为儿童创作的音乐童话的片断E、中外著名音乐作品或其中的片断

考题 詹姆斯和桑代克认为()。 A、儿童随着教学的发展而相应地发展B、儿童随着教师的发展而相应地发展C、儿童随着家长的发展而相应地发展D、儿童随着学校的发展而相应地发展

考题 绘画可以通过音乐表现出来,马蒂斯就创作了以图画为名的音乐作品。

考题 在音乐欣赏活动中使用辅助材料,其目的是帮助学前儿童更好地()A、表现音乐作品B、喜欢音乐作品C、感觉和理解音乐作品D、掌握音乐作品

考题 在音乐作品中,不同的节奏和速度就占有不同的时间。节奏和速度的各种变化组合,音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。这段话说的是音乐的()特征。A、音响和听觉的艺术B、时间和空间的艺术C、表情和艺术

考题 正态分布是随着自由度的不同而表现出一组对称分布。

考题 ()是我国现代音乐家,也是我国现代儿童戏剧的早期开拓者。主要作品有:儿童歌舞剧《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》等。

考题 儿童对各种不同的音乐舞蹈形式,内容有广泛的爱好,而且喜欢与他人分享观赏音乐舞蹈表演的快乐是音乐作品欣赏目的之一。

考题 美术、音乐、舞蹈、()等都是对学前儿童进行艺术教育的艺术活动。A、表演文艺作品B、阅读C、听故事D、上课

考题 ()以及力度等表现出音乐的不同特点、性质。A、音高B、音速C、节奏D、音色

考题 学前儿童再现性音乐作品的类型有哪些?

考题 戏剧从表现手段和形式的不同可分为()、()、()、戏曲、音乐剧等;按矛盾冲突的性质可分为()、()、()等;按作品的容量可分为()、();按作品的取材之别可分为()、()、神话剧、儿童剧等。

考题 学前儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径是()A、跟随音乐做动作B、观看与他们所欣赏音乐一致的视觉艺术作品C、感受与他们所欣赏音乐一致的文学艺术作品D、了解音乐作品的创作背景

考题 不同的音响特征表现出不同的音乐元素。

考题 对勃拉姆斯的作品特点,表述错误的是()A、欢乐时听到哀愁B、他的音乐是温暖的C、得意时可以听到克制D、他的音乐是忧郁的

考题 多选题对勃拉姆斯的作品特点,表述正确的是()A欢乐时听到哀愁B他的音乐是温暖的C得意时可以听到克制D他的音乐是忧郁的

考题 填空题戏剧从表现手段和形式的不同可分为()、()、()、戏曲、音乐剧等;按矛盾冲突的性质可分为()、()、()等;按作品的容量可分为()、();按作品的取材之别可分为()、()、神话剧、儿童剧等。

考题 判断题3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作为随着作品的不同而有所变化。A 对B 错

考题 单选题在音乐作品中,不同的节奏和速度就占有不同的时间。节奏和速度的各种变化组合,音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。这段话说的是音乐的()特征。A 音响和听觉的艺术B 时间和空间的艺术C 表情和艺术

考题 单选题在音乐欣赏活动中使用辅助材料,其目的是帮助学前儿童更好地()A 表现音乐作品B 喜欢音乐作品C 感觉和理解音乐作品D 掌握音乐作品

考题 多选题()以及力度等表现出音乐的不同特点、性质。A音高B音速C节奏D音色

考题 填空题()是我国现代音乐家,也是我国现代儿童戏剧的早期开拓者。主要作品有:儿童歌舞剧《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》等。

考题 判断题儿童对各种不同的音乐舞蹈形式,内容有广泛的爱好,而且喜欢与他人分享观赏音乐舞蹈表演的快乐是音乐作品欣赏目的之一。A 对B 错