网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

认知结构

参考答案

更多 “认知结构” 相关考题
考题 数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程因次,原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 布鲁纳的认知结构理论认为学习的实质在于主动形成认知结构。()
查看答案
考题 布鲁纳认知结构理论认为学习的实质在于主动形成认知结构。()
查看答案
考题 奥苏贝尔所指的认知结构变量是指:() A、认知结构的“可利用性”—即学习者的原有认知结构中是否存在可利用来对新观念(即新概念、新命题、新知识)起固定、吸收作用的观念.B、认知结构的“可分辨性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念与当前所学新观念之间的异同点是否清晰可辨。C、认知结构的“稳固性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念是否稳定、牢固。D、认知结构的“复杂性”——即新观念(即新概念、新命题、新知识)是否比较复杂，难于学习。
查看答案
考题 主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（ ）。A．整合B．同化C．顺应D．平衡
查看答案
考题 有意义接受学习的教学流程是()。 A.呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构B.呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构C.呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构D.呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料
查看答案
考题 皮亚杰认为，适应的实质是()。A、主体与环境的平衡 B、丰富原有的认知结构 C、形成新的认知结构 D、强化原有的认知结构
查看答案
考题 皮亚杰认为，适应的实质是()。单选A. 主体与环境的平衡 B. 丰富原有的认知结构 C. 形成新的认知结构 D. 强化原有的认知结构
查看答案
考题 认知结构
查看答案
考题 简述认知结构的迁移观。
查看答案
考题 简述认知结构迁移理论。
查看答案
考题 简述儿童认知结构
查看答案
考题 学习的实质就是主动形成认知结构，在大脑中形成认知结构的表征，这是观点是哪一学派的观点（）A、行为学派B、符号学习C、完形学派D、认知结构
查看答案
考题 认知结构教学理论主张学习应该在于：（）。A、如何安排强化B、建立认知结构C、自我学习D、教师主导
查看答案
考题 皮亚杰把认知结构理解为一个动态的（）体系，体现了认知结构发展的本质。
查看答案
考题 顺应是学生在学习中（）原有认知结构而建立新的数学认知结构的过程。
查看答案
考题 按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。
查看答案
考题 奥苏贝尔将个体认知结构在内容和组织方面的特征称为（）。A、认知结构内容B、认知结构知识C、认知结构变量D、认知结构效果
查看答案
考题 认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。A、刺激反应联结B、学习者的顿悟C、认知结构D、关系转换
查看答案
考题 主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。A、整合B、同化C、顺应D、平衡
查看答案
考题 有意义接受学习的教学流程是（）。A、呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构B、呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构C、呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构D、呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料
查看答案
考题 数学认知结构
查看答案
考题 填空题奥苏贝尔把学习者认知结构的（）、（）、（）这三反面特性称之为三个认知结构变量。
查看答案
考题 单选题学习的实质就是主动形成认知结构，在大脑中形成认知结构的表征，这是观点是哪一学派的观点（）A 行为学派B 符号学习C 完形学派D 认知结构
查看答案
考题 填空题皮亚杰把认知结构理解为一个动态的（）体系，体现了认知结构发展的本质。
查看答案
考题 填空题顺应是学生在学习中（）原有认知结构而建立新的数学认知结构的过程。
查看答案
考题 填空题同化是学生在学习中将新的数学知识直接纳入认知结构，扩大原有认知结构，使数学认知结构发生（）的过程。
查看答案
考题 单选题认知结构教学理论主张学习应该在于：（）。A 如何安排强化B 建立认知结构C 自我学习D 教师主导
查看答案
热门标签
最新试卷