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提出实践性原则是因为（）是个体道德形成、发展的根源与动力。
- A、道德认识
- B、活动和交往
- C、道德规则
- D、奖励和惩罚
参考答案
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考题
品德和道德的联系表现在（ ）。A．个体品德的内容来源于社会道德B．个体品德的形成依赖于社会道德C．品德和道德的最终根源相同D．道德与品德的直接根源相同E．品德和道德都受社会发展规律的制约
考题
学校教育对个体发展的独特作用体现在()
A. 引导个体发展的方向B. 提供个体发展动力，促进人的主体意识的形成C. 唤醒个体发展意识，挖掘发展潜能D. 促进个体差异的发展，形成人的独特性
考题
罗洛·梅提出了发现存在感的几条原则，以下属于他提出的有：A、“自由”是人的存在的基础B、自由的个体是充分“个体化”的C、自由的个体必须是“社会整合”的D、“宗教道德感”是保证个体存在，促使人格不断变化完善的动力因素E、创造性生活的特点是“健康自我的表现”
考题
发挥作用的是自我实际接受的道德原则。之所以接受某种道德原则，不是因为社会公认其正确和应当接受，而是因为我们确实了解了该道德原则正确的真实内涵与现实依据。此为（）。A、道德成规前期B、道德循规期C、道德自律期
考题
社会主义教师道德能够成为广大人民教师的自觉追求，是因为（）。A、教师道德的社会要求与教师个体全面发展，在价值目标上是根本一致的B、遵循教师道德的社会要求与教师个体全面发展的前提条件是一致的C、遵循教师道德的社会要求，积极从事教育劳动实践与教师个体全面发展的社会途径是一致的D、社会主义人民教师具有更高的思想境界
考题
品德与道德之间的联系有（）。A、品德是道德的具体化B、社会道德风气影响个人品德的发展C、个体的品德也会反作用于社会道德状况D、品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言
考题
道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是（）A、罗杰斯B、马斯洛C、皮亚杰D、科尔伯格
考题
单选题道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是（）A
罗杰斯B
马斯洛C
皮亚杰D
科尔伯格
考题
判断题道德根源于人类个体与群体生存和繁衍的需要。A
对B
错
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