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“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，清朝龚自珍这句名言经常被人们用来表达对压制人才的不满。人才既有格又无格，拘泥于一格会压制人才；没有一定的格，无法把握人才的标准。从哲学上看就是（）

  • A、既要着重抓住主要矛盾，又不忽视次要矛盾
  • B、既要看到事物的共性，又要重视事物的个性
  • C、既要认识事物的现象，又要看到事物的本质
  • D、既要尊重规律，又要突破规律

参考答案

更多 ““我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，清朝龚自珍这句名言经常被人们用来表达对压制人才的不满。人才既有格又无格，拘泥于一格会压制人才；没有一定的格，无法把握人才的标准。从哲学上看就是（）A、既要着重抓住主要矛盾，又不忽视次要矛盾B、既要看到事物的共性，又要重视事物的个性C、既要认识事物的现象，又要看到事物的本质D、既要尊重规律，又要突破规律” 相关考题
考题 “我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”出自()的《己亥杂诗》。 A、黄景仁B、黄遵宪C、龚自珍D、魏源
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考题 在研究复杂事物矛盾发展过程中，既要研究主要矛盾，又要研究次要矛盾，既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面，二者不可偏颇，这就是()。A.重点论B.矛盾论C.两点论D.对立统一规律
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考题 因晚清教育体制培养不出优良上进的人才而大声疾呼“我劝天公崇抖擞。不拘一格降人才！”的教育家是（）A.林则徐B.张之洞C.龚自珍D.魏源
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考题 颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述是（）A.学而优则仕，仕而优则学B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才C.齐家、治国、平天下D.人才为政事之本，而学校尤为人才之本
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考题 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的诗句出自( )。A.林则徐 B.龚自珍 C.魏源 D.纪晓岚
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考题 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才!”出自（　　）的诗句。A.梁启超 B.龚自珍 C.康有为 D.林则徐
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考题 “九州生气侍风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”这首诗的作者是（）。A龚自珍B魏源C林则徐D黄宗羲
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考题 困难组织可以从（）方面入手留住人才。A、既要提高工资，又要改善条件B、既要加强激励，又要鼓励竞争C、既要关心爱护，又要教育引导D、既要充分放手，又要有效制约
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考题 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的作者龚自珍是（）人A、宋代B、唐代C、清代D、明代
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考题 “至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”。这是鲁迅对《三国演义》的点评。这一评述所蕴含的哲理是：（）A、对事物既要认识其矛盾的主要方面又要认识其矛盾的次要方面B、对事物既要看到其现象又要抓住事物的本质C、对事物既要把握其同一性又要把握其斗争性D、对事物既要肯定又要否定
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考题 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是（）的诗句。
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考题 “落红不是无情物，化作春泥更护花”、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”诗句出自（）的《己亥杂诗》。
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考题 《病梅馆记》是清代（）的散文，表现了他渴望精神解放的思想。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才“是他的名句。
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考题 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的诗句出自（）。A、林则徐B、龚自珍C、魏源D、纪晓岚
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考题 因晚清教育体制培养不出优良上进的人才而大声疾呼“我劝天公崇抖擞。不拘一格降人才！”的教育家是（）A、林则徐B、张之洞C、龚自珍D、魏源
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考题 颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述是（）A、学而优则仕，仕而优则学B、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才C、齐家、治国、平天下D、人才为政事之本，而学校尤为人才之本
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考题 龚自珍的《己亥杂诗》其125写道：“九州生气恃风雷，（）。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
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考题 单选题“九州生气侍风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”这首诗的作者是（）。A 龚自珍B 魏源C 林则徐D 黄宗羲
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考题 填空题龚自珍的《己亥杂诗》其125写道：“九州生气恃风雷，（）。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
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考题 填空题“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的作者龚自珍是____朝人。
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考题 填空题“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是（）的诗句。
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考题 单选题“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的诗句出自（）。A 林则徐B 龚自珍C 魏源D 纪晓岚
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考题 填空题“落红不是无情物，化作春泥更护花”、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”诗句出自（）的《己亥杂诗》。
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考题 单选题颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述是（）A 学而优则仕，仕而优则学B 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才C 齐家、治国、平天下D 人才为政事之本，而学校尤为人才之本
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考题 填空题《病梅馆记》是清代（）的散文，表现了他渴望精神解放的思想。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才“是他的名句。
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考题 多选题困难组织可以从（）方面入手留住人才。A既要提高工资，又要改善条件B既要加强激励，又要鼓励竞争C既要关心爱护，又要教育引导D既要充分放手，又要有效制约
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考题 单选题因晚清教育体制培养不出优良上进的人才而大声疾呼“我劝天公崇抖擞。不拘一格降人才！”的教育家是（）A 林则徐B 张之洞C 龚自珍D 魏源
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