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行动研究过程非常类似于()

  • A、政治研究
  • B、科学方法
  • C、组织发展
  • D、课程计划

参考答案

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考题 行动研究过程非常类似于() A.政治研究B.科学方法C.组织发展D.课程计划

考题 行动研究区别于其他研究的最主要的特征是()。 A.要确定研究问题B.行动研究允许研究人员根据研究的进程调整研究计划C.要制定研究计划D.要进行研究反思

考题 英国著名课程理论家劳伦斯·斯滕豪斯主张课程的编制是研究、编制、评价合而为一的过程。教师既是行动者,更是研究者,其课程观被称为过程模式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 研究计划在整个研究过程中发挥着巨大的作用,具体表现在()A、研究计划是研究内容的细化B、研究计划是课题申报的必备条件C、研究计划是研究行动的指南D、研究计划是评价检查的依据

考题 本课程提到,行动研究法偏向()研究。 A、量化B、质性C、定量D、变量

考题 行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程,每一个螺旋发展圈又都包括四个互相联系、互相依赖的环节。这四个环节分别是什么?() A.研究、行动、观察、反思B.行动、观察、计划、讨论C.讨论、研究、观察、反思D.计划、行动、观察、反思

考题 行动研究是实务研究的重要方法之一,下列关于行动研究的说法错误的是( )。A.从研究范式而言,行动研究体现为一种过程 B.注重个别性和深入化 C.行动研究的特性与社会工作的伦理非常接近 D.目标在于理论建构

考题 下列关于行动研究,论述错误的是( )。A.行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动,并将研究发现应用于行动,进而提高自己改变社会实践的能力 B.按照研究侧重点分类,行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究,行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型 C.根据参与者对自己的行动所作的反思,行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类 D.按照参与者对自己的行动所作的反思,行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究,行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

考题 按照研究侧重点,行动研究可以分为(  )。 A.行动者为解决自己实践中的问题而进行研究 B.行动者用科学方法对自己的行动进行研究 C.研究者与实际工作者合作,共同进行研究 D.行动者对自己的实践进行批判性反思 E.实际工作者独立研究

考题 作为行动研究的一个完整单元来讲,无论哪一种对行动研究过程的理解,下面那些环节是必不可少的()。A问题B计划C行动D反思

考题 以下关于行动研究的叙述中,能体现行动研究与实验研究的区别是()。A行动研究依据的是观察和行动的记录B行动研究通过有计划的干预,改变所需改变的行为C行动研究并不过于强调研究过程中控制的严格性,也不过于强调研究计划的严密性D行动研究以观察的记录信息作为研究发展的推动力

考题 课程与教学研究关注的实质性范畴是指()A、使其目的和手段呈现政治和社会过程B、课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值C、课程与教学的研究领域D、教学案例等的设计与制作

考题 我国“生存”课程采用的研究取向是()。A、叙事研究B、定性研究C、定量研究D、行动研究

考题 下列关于行动研究论述错误的是( )。A、行动研究就是被研究者与问题有关的人员一起参与研究和行动,并将研究发现应用于行动,进而提高自己改变社会实践的能力B、按照研究侧重点分类,行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型C、根据参与者对自己的行动所作的反思,行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类D、根据参与研究的成员成分,行动研究可以有合作模式、支持模式和独立模式等三种模式E、按照参与者对自己的行动所作的反思,行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

考题 行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点()。A、计划。B、行动。C、观察。D、反思。

考题 休哈特(Shewhart)改善循环中的PDSA代表()A、计划,DOE,研究,行动B、进展,DOE,研究,行动C、计划,定义,专门化,分析D、计划,执行,研究,行动

考题 ()是这样一个变化的过程:首先系统地收集信息,然后在信息分析的基础上选定变革行为。A、组织发展B、行动研究C、计划改变D、过程咨询E、组织重组

考题 在组织行为学的研究中,工作再设计、组织发展属于()。A、理论性研究B、应用性研究C、服务性研究D、行动研究

考题 下列哪种方法是各种致力于增进组织效力和员工幸福感的变革方法的集合。()A、组织发展B、八步计划模型C、过程咨询D、行动研究E、三步模型

考题 思想政治课程教学过程的实质是()。A、育人B、教书C、研究D、学习

考题 行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程,每一个螺旋发展圈又都包括四个互相联系、互相依赖的环节。这四个环节分别是什么?()A、研究、行动、观察、反思B、行动、观察、计划、讨论C、讨论、研究、观察、反思D、计划、行动、观察、反思

考题 单选题行动研究也需要在事前周密计划,在过程中坚持按计划来开展研究的各种活动()A 一般不能随意调整和修改研究计划B 应该能够随时调整和修改研究行动C 要改变研究行动应先调整和修改研究计划

考题 单选题()是这样一个变化的过程:首先系统地收集信息,然后在信息分析的基础上选定变革行为。A 组织发展B 行动研究C 计划改变D 过程咨询E 组织重组

考题 单选题行动研究过程非常类似于()A 政治研究B 科学方法C 组织发展D 课程计划

考题 单选题在组织行为学的研究中,工作再设计、组织发展属于()。A 理论性研究B 应用性研究C 服务性研究D 行动研究

考题 单选题休哈特(Shewhart)改善循环中的PDSA代表()A 计划,DOE,研究,行动B 进展,DOE,研究,行动C 计划,定义,专门化,分析D 计划,执行,研究,行动

考题 单选题下列哪种方法是各种致力于增进组织效力和员工幸福感的变革方法的集合。()A 组织发展B 八步计划模型C 过程咨询D 行动研究E 三步模型