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信仰的高级层次表现为从生命有限性的功利祈求上升到超功利层面的价值无限性追求。
参考答案
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考题
学校德育功利化的运行模式是一种客体化模式,是因为()。
A.从德育目的上看，学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标B.从德育过程上看，学校德育功利化是唯理性的C.从德育课程上看，学校德育功利化的课程为单一的认知性课程D.从德育方法上看，学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的
考题
作为观赏的美,则万物皆从功利性中解脱出来,不带功利性。在这一观点上,马克思主义认为()。
A、美感的非功利性是无条件的B、美感的非功利性，应以万物的非功利性为基础C、人有了基本的生存的保证以后，他的兴趣和乐趣，就可以从占有和享受中解脱出来，转移到无所谓的旷达和赏玩中。D、美是多种多样的，美感也是多种多样的，功利性也是多种多样的E、美感的功利性同非功利性，有时是结合在一起的
考题
有关功利论的叙述正确的是A.功利论主张医护人员遵守既定的原则规范
B.功利论以人们的动机为道德价值基础
C.功利论是关于责任、担当的理论
D.认为人的本性就是追求快乐和幸福
E.功利论考虑个别主体利益需求
考题
（）成为启蒙运动的出发点和目的，构造了这一运动的基本精神。它甚至成为18世纪的标志，人们称之为（）。A、神学“神权时代”B、信仰“信仰时代”C、理性“理性时代”D、功利主义“功利时代”
考题
单选题（）成为启蒙运动的出发点和目的，构造了这一运动的基本精神。它甚至成为18世纪的标志，人们称之为（）。A
神学“神权时代”B
信仰“信仰时代”C
理性“理性时代”D
功利主义“功利时代”
考题
多选题从功利主义思想的角度，可以将功利主义目的论分为（）。A行为功利主义B快乐功利主义C规则功利主义D多元功利主义
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