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（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。

  • A、1～2岁
  • B、2～3岁
  • C、3～4岁
  • D、4～5岁

参考答案

更多 “（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、4～5岁” 相关考题
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考题 试论述学前儿童自我意识的发展趋势。
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考题 哈罗德.孔茨认为，为了研究管理基本原理的普遍性和可转移性，比较管理应当必须进行哪些区分()A、把管理科学与管理实践区分开来B、把一般管理科学与企业职能科学区分开来C、把人事管理与企业管理区分D、把管理实践与非管理实践区分开来E、管理外部因素的作用
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考题 “我长大了”，活动目标可以设计为：了解自己不断成长的经历;引发学前儿童对自身发展变化的兴趣;初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。()
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考题 ( )的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。A.1～2岁 B.2～3岁 C.3～4岁 D.4～5岁
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考题 对前运算阶段儿童所不具有的一项特征是（　　） A.一切以自我为中心 B.尚未获得物体守恒的概念 C.思维具有不可逆性 D.已经可以很好地把自己和外部世界区分开来
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考题 简述学前儿童自我意识发展的阶段和特点。
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考题 说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。A对B错
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考题 说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。
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考题 儿童自我意识的开始发生是从（）。A、知道自己的名字开始B、掌握代名词“我”开始C、掌握代名词“我的”开始D、把自己和他人名字区分开始
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考题 自我意识开始发展的标志是（）A、区分主体与动作B、知道自己的名字C、掌握代词“我”D、知道自己的性别
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考题 如何促进学前儿童自我意识的发展？
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考题 （）是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的鉴别能力。相关系数（），区分度越高。
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考题 （）儿童逐步能区分出“我”和别人，表明儿童已经有了最初的自我意识。A、1-2岁B、2-3岁C、3-4岁D、4-5岁
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考题 试述学前儿童自我意识发展的阶段和特点表现在哪几个方面？
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考题 单选题这件事你是怎么知道的？A 别人说我的B 听别人说的C 我也知道的D 别人听我说的
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考题 单选题儿童自我意识的开始发生是从（）A 知道自己的名字开始B 掌握代名词“我”开始C 掌握代名词“我的”开始D 把自己和他人名字区分开始
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考题 单选题自我意识开始发展的标志是（）A 区分主体与动作B 知道自己的名字C 掌握代词“我”D 知道自己的性别
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考题 单选题（）儿童逐步能区分出“我”和别人，表明儿童已经有了最初的自我意识。A 1-2岁B 2-3岁C 3-4岁D 4-5岁
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考题 问答题简述学前儿童自我意识的发展特点。
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考题 问答题简述学前儿童自我意识的培养目标。
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考题 问答题简述学前儿童自我意识发展的阶段和特点。
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考题 单选题区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（）能力。A 鉴别B 操作C 管理D 考查
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考题 单选题儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）A 感知运算阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 判断题说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。A 对B 错
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考题 单选题（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。A 1～2岁B 2～3岁C 3～4岁D 4～5岁
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