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按心智能力功能差异，卡特尔在1965年提出他的心智能力划分，他认为获得语言、数学知识的能力，与社会文化有密切的关系。如知识广度、判断能力等属于（）

  • A、晶态智力
  • B、液态智力
  • C、社交能力
  • D、操作能力

参考答案

更多 “按心智能力功能差异，卡特尔在1965年提出他的心智能力划分，他认为获得语言、数学知识的能力，与社会文化有密切的关系。如知识广度、判断能力等属于（）A、晶态智力B、液态智力C、社交能力D、操作能力” 相关考题
考题 美心理学家卡特尔,根据因素分析结果,按心智能力功能上的差异,将人类的智力解释为两种不同的形态。一种形态称为流体智力,另一种形态称为()。 A.一般智力B.个体智力C.晶体智力D.团体智力
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考题 鲁董事长提出的人生结果方程式是：人生=心智模式*（）*能力。A、奋斗B、努力C、学习D、勤勉
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考题 创新型人才的核心智能素质包括（）三个方面。A、考试能力B、运动能力C、资源掌控能力D、实践能力E、自主学习能力
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考题 从心理观点来定义，青少年所具有的特点是（　）A、心智达到一定成熟的状态B、具有抽象与逻辑思考的能力C、情绪较稳定D、心智能力完全成熟E、情绪高度稳
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考题 人的各部位的成长以及心智能力的发展速率是相同的。
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考题 创造力是人的一种心智能力。
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考题 人生结果=心智模式×（）×能力。A、忠诚B、团队C、勤勉D、执着
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考题 下列关于技能表述正确的是（）。A、技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式，通过学习和训练而获得B、技能分为动作技能和心智技能C、动作技能是按一定要求完成操作程序的能力D、心智技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式
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考题 根据因素分析结果，按心智能力功能上的差异，将人类的智力解释为两种不同的形态，一种形态称为流体智力，另一种形态称为晶体智力。这一理论的提出者是（）A、吉尔福特B、卡特尔C、斯皮尔曼D、加德纳
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考题 技术能力是一种特殊的能力，通常包含基础性知识、操作性知识，（）、心智技能。A、操作技能B、观察能力C、写作能力D、外语会话能力
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考题 创新型人才的核心智能素质包括自主学习能力、实践能力和（）三个方面。A、权利掌控能力B、资源掌控能力C、金钱掌控能力D、时间掌控能力
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考题 在创新人才具备的六种心智模式中，专门领域判断标准心智、内在动机心智和（）是创新人才做出创造性成就的动力。A、问题发现心智B、多元文化经验心智C、专门领域知识心智D、说服传播心智
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考题 智力是个体从事心智活动的要素，包括（）A、记忆力B、推理能力C、社交技能D、关系处理能力E、空间感觉能力
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考题 智力是个体从事心智活动的要素，它包括（　）A、记忆力B、推理能力C、社交技能D、关系处理能力
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考题 缓解精神压力，改善心智能力是健美操的作用之一。（）
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考题 创新型人才的核心智能素质包括（）三个方面。A、协作沟通能力B、资源掌控能力C、自主学习能力D、创新实践能力
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考题 人的大脑内部认识相关事物，产生主导意识的能力是（）A、主观意识B、客观意思C、应变能力D、心智技能
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考题 多选题从心理观点来定义，青少年所具有的特点是（　）A心智达到一定成熟的状态B具有抽象与逻辑思考的能力C情绪较稳定D心智能力完全成熟E情绪高度稳
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考题 单选题根据因素分析结果，按心智能力功能上的差异，将人类的智力解释为两种不同的形态，一种形态称为流体智力，另一种形态称为晶体智力。这一理论的提出者是（）A 吉尔福特B 卡特尔C 斯皮尔曼D 加德纳
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考题 多选题智力是个体从事心智活动的要素，它包括（　）A记忆力B推理能力C社交技能D关系处理能力
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考题 多选题创新型人才的核心智能素质包括（）三个方面。A协作沟通能力B资源掌控能力C自主学习能力D创新实践能力
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考题 多选题创新型人才的核心智能素质包括（）三个方面。A考试能力B运动能力C资源掌控能力D实践能力E自主学习能力
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考题 多选题智力是个体从事心智活动的要素，包括（　　）。A记忆力B推理能力C社交技能D关系处理能力E空间感觉能力
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考题 单选题按心智能力功能差异，卡特尔在1965年提出他的心智能力划分，他认为获得语言、数学知识的能力，与社会文化有密切的关系。如知识广度、判断能力等属于（）A 晶态智力B 液态智力C 社交能力D 操作能力
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考题 单选题创新型人才的核心智能素质包括自主学习能力、实践能力和（）三个方面。A 权利掌控能力B 资源掌控能力C 金钱掌控能力D 时间掌控能力
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考题 多选题智力是个体从事心智活动的要素，它包括( )A记忆力B推理能力C平衡能力D关系处理能力E灵活能力
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考题 多选题下列关于技能表述正确的是（）。A技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式，通过学习和训练而获得B技能分为动作技能和心智技能C动作技能是按一定要求完成操作程序的能力D心智技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式
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