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有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（）。

  • A、持续性延长
  • B、目的性加强
  • C、细致性增加
  • D、概括性提高

参考答案

更多 “有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（）。A、持续性延长B、目的性加强C、细致性增加D、概括性提高” 相关考题
考题 幼儿观察力发展主要表现在以下几个方面() A.幼儿观察目的性、组织性水平随着年龄的增长而不断提高B.幼儿观察的平均持续时间随年龄增长而延长C.随着年龄的增长，幼儿的观察概括能力不断提高D.幼儿观察的细致性在后期得到进一步提高
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考题 幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆。这是由( )所致。A.观察的无序性 B.观察的目的性不够 C.观察的跳跃性 D.观察的细致性不够
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考题 起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明儿童观察的（　　）。A.目的性的加强 B.方法的形成 C.细致性的增加 D.概括性的提高
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考题 幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明（ ） A、幼儿的方位知觉不够精确 B、幼儿的观察概括性不足 C、幼儿的观察细致性不够 D、幼儿感觉的适应力不强
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考题 幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近字时出现混淆，这是（ ）所致。 A.观察的无序性 B.观察的目的性不够 C.观察的跳跃性 D.观察的细致性不够
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考题 幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明（ ） A.幼儿的方位知觉不够精确 B.幼儿的观察概括性不足 C.幼儿的观察细致性不够 D.幼儿感觉的适应力不强
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考题 有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（　　）。A.持续性延长 B.目的性加强 C.细致性增加 D.概括性提高
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考题 起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）。A目的性的加强B方法的形成C细致性的增加D概括性的提高
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考题 有的儿童在观察时，能够根据观察人物，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（）。
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考题 小班儿童不善于从整个事物中发现内在的联系，表明他们缺少观察的（）A、目的性B、持续性C、细致性D、概括性
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考题 学龄前期儿童观察特性包括观察（）。A、目的性B、精确性C、持续性D、概括性E、逻辑性
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考题 学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。A、观察的系统性较差B、观察持续时间较长C、观察的目的性不强D、概括性较低
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考题 学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系。这说明他们的观察（）A、目的性不强B、精确性不强C、持续性不强D、概括性不强
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考题 有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（）。A、持续性延长B、目的性加强C、细致性增加D、概括性提高
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考题 幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明（）。A、幼儿方位知觉不够精确B、幼儿观察的概括性不足C、幼儿观察的细致性不够D、幼儿感觉的适应能力不强
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考题 不是幼儿观察的特点的是（）。A、观察的目的性差B、观察的有意性较差C、观察的细致性差D、观察的概括性差
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考题 幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）A、观察的无序性所致B、观察的目的性不够所致C、观察的跳跃性所致D、观察的细致性不够所致
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考题 学前儿童观察力的发展还是不够的，他们观察的（）A、目的性不强B、精确性不强C、持续性不强D、概括性不强
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考题 单选题不是幼儿观察的特点的是（）。A 观察的目的性差B 观察的有意性较差C 观察的细致性差D 观察的概括性差
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考题 单选题起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）。A 目的性的加强B 方法的形成C 细致性的增加D 概括性的提高
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考题 单选题学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系。这说明他们的观察（）A 目的性不强B 精确性不强C 持续性不强D 概括性不强
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考题 多选题学龄前期儿童观察特性包括观察（）。A目的性B精确性C持续性D概括性E逻辑性
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考题 单选题小班儿童不善于从整个事物中发现内在的联系，表明他们缺少观察的（）A 目的性B 持续性C 细致性D 概括性
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考题 单选题学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。A 观察的系统性较差B 观察持续时间较长C 观察的目的性不强D 概括性较低
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考题 单选题幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明（　　）。A 幼儿方位知觉不够精确B 幼儿观察的概括性不足C 幼儿观察的细致性不够D 幼儿感觉的适应能力不强
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考题 单选题幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）A 观察的无序性所致B 观察的目的性不够所致C 观察的跳跃性所致D 观察的细致性不够所致
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考题 填空题有的儿童在观察时，能够根据观察人物，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（）。
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考题 多选题学前儿童观察力的发展还是不够的，他们观察的（）A目的性不强B精确性不强C持续性不强D概括性不强
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