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相关系数是检验两变量间非线性关系的密切程度的。
参考答案
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考题
相关系数是表示A、两个变量间直线关系和正相关方向B、两个变量间直线关系的密切程度C、两个变量间直线关系的密切程度和相关方向D、两个变量间直线关系的密切程度和正相关方向E、两个变量间直线关系的密切程度和负相关方向
考题
关于等级相关，正确的是A、等级相关系数反映的是两变量间的密切程度和方向B、等级相关系数小于相关系数C、等级相关系数大于相关系数D、校正的等级相关系数大于未校正的等级相关系数E、以上都不对
考题
相关系数r是表示两个变量线性关系密切程度的统计量。比较如下四个相关系数，r1= 0.5，r2=0.37，r3=-0.37，r4=-0.95，有( )。A．r1表示的两变量密切程度比r2表示的密切程度强B．r3表示的两变量密切程度比r4表示的密切程度强C．r2表示的两变量密切程度与r3表示的密切程度相同D．r2表示的两变量密切程度比r4表示的密切程度强E．r2表示的两变量密切程度比r3表示的密切程度强
考题
相关系数r是表示两个变量线性关系密切程度的统计量。比较如下四个相关系数，r1= 0.5,r2=0.37, r3=0.37,r4=-0.95，有（ ）。 A. r1表示的两变量密切程度比r2表示的密切程度强
B. r3表示的两变量密切程度比r4表示的密切程度强
C. r2表示的两变量密切程度与r3表示的密切程度相同
D.r2表示的两变量密切程度比r4表示的密切程度强
E.r2表示的两变量密切程度比r3表示的密切程度强
考题
关于等级相关，正确的是A.以上都不对
B.校正的等级相关系数大于未校正的等级相关系数
C.等级相关系数大于相关系数
D.等级相关系数反映的是两变量间的密切程度和方向
E.等级相关系数小于相关系数
考题
相关分析中，如果两个变量间Pearson相关系数r=0，就表示()。A:两个变量间不存在线性相关关系
B:两个变量间没有任何相关关系
C:两个变量间存在中度相关关系
D:两个变量间存在非线性相关关系
考题
关于直线相关系数r正确的说法是( )。A.没有单位
B.r的绝对值大于1
C.如果r-0.则表示负相关
D.r的绝对值越大.表示两变量间相关关系密切程度越高
E.r的绝对值越大，表示两变量间相关关系密切程度越低
考题
关于相关系数，下列说法错误的是（）。A相关系数是说明两变量间相关关系的密切程度与相关方向的指标B相关系数没有单位C相关系数的绝对值小于或等于1D相关系数与回归系数的符号相同，且呈正比关系
考题
根据样本算得两个变量X与Y之间的相关系数r，经t检验，P0.01，可认为（）。A、X与Y间相关密切B、总体相关系数ρ=1C、总体相关系数ρ＝0D、总体相关系数ρ≠0E、总体相关系数ρ0
考题
样本相关系数r=0时，下列叙述中错误的是（）。A、需对总体相关系数进行假设检验B、应先绘制散点图C、两变量的关系不能确定D、两变量间必然存在某种曲线关系E、两变量间不存在直线关系，但不排除存在某种曲线关系
考题
第一组的资料的相关系数r1检验0.05P，第二组的相关系数r2假设检验0.01P，则可以认为（）。A、第一组资料两变量关系密切B、第二组资料两变量关系密切C、很难说哪一组变量关系密切D、至少能说明两变量关系密切程度不一样
考题
直线相关分析中，对相关系数作假设检验，其目的是（）A、检验两总体相关系数是否相等B、推断两变量间是否存在直线相关关系C、检验相关系数r是否等于0D、推断两变量间相关方向E、推断两变量间密切程度
考题
单选题直线相关分析中，对相关系数作假设检验，其目的是（）。A
检验两总体相关系数是否相等B
推断两变量间是否存在直线相关关系C
检验相关系数r是否等于0D
推断两变量间相关方向E
推断两变量间密切程度
考题
单选题关于相关系数，下列说法错误的是（）。A
相关系数是说明两变量间相关关系的密切程度与相关方向的指标B
相关系数没有单位C
相关系数的绝对值小于或等于1D
相关系数与回归系数的符号相同，且呈正比关系
考题
单选题关于相关系数，下列错误的说法是（ ）。A
在r有统计学意义的前提下，其数值越接近1，表示变量间的相关程度越密切B
相关系数没有单位C
相关系数的绝对值一定是小于等于1的D
相关系数是用来说明两变量间相关关系的密切程度和方向的统计指标E
相关系数与回归系数的符号相同，且呈正比关系
考题
单选题Pearson相关系数的意义是（ ）。A
两样本率间关系的密切程度与方向B
两总体率间关系的密切程度与方向C
两总体均数间关系的密切程度与方向D
两样本均数间关系的密切程度与方向E
两随机变量间关系的密切程度与方向
考题
单选题能够反映两个变量的线性相关程度，但不能度量变量之间的非线性相关程度的是A
简单相关系数B
回归系数C
特殊相关系数D
一般相关系数
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