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个体已有的心理发展水平制约着学习的方式、速度与水平，而适宜的学习活动又促进心理的发展。（）
参考答案
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考题
下列关于“生产力对教育的决定作用”的认识中，错误的是（ ）
A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度
B.教育的发展可以脱离生产力的发展
C.生产力的发展水平制约着教育结构的变化
D.生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段
考题
以下关于学习与幼儿身心发展关系的说法，正确的有（）。A、个体的生理发展水平制约着学习的可能性和结果B、学习能促进生理的发展C、幼儿的心理发展必须通过学习才能实现D、个体的心理发展水平制约着新的学习方式、速度、水平
考题
个体的生理发展遵循“用进废退”的自然法则，它的意思是（）。A、学习可以促进个体的生理发展B、个体的生理发展完全是靠学习得来的C、生理发展影响学习的效果和速度D、生理成熟制约着学习的效果
考题
格塞尔双生子爬梯实验说明了（）。A、生理成熟制约着学习效果和速度B、生理成熟决定着学习效果和速度C、生理成熟对学习没效果D、生理成熟对学习效果的制约作用视具体情况而定E、幼儿生理发展影响学习的水平
考题
多选题以下关于学习与幼儿身心发展关系的说法，正确的有（）。A个体的生理发展水平制约着学习的可能性和结果B学习能促进生理的发展C幼儿的心理发展必须通过学习才能实现D个体的心理发展水平制约着新的学习方式、速度、水平
考题
单选题个体的生理发展遵循“用进废退”的自然法则，它的意思是（）。A
学习可以促进个体的生理发展B
个体的生理发展完全是靠学习得来的C
生理发展影响学习的效果和速度D
生理成熟制约着学习的效果
考题
判断题学习准备是指学习原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。A
对B
错
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