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中止了对某一行为的强化会使人们认为该行为已不再重要。
参考答案
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考题
班杜拉的观点和行为主义的基本论调是：未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。
考题
下列有关强化理论的观点，不正确的是A、强化是指行为带来的或招致的后果对行为的影响作用B、正强化对行为有消极影响、约束抑制的作用C、强化分为正强化和负强化D、个体的行为表现取决于他过去和当前所做出的某种行为时所经历到的强化体验E、人的行为动机是由外界施加于个体的强化，决定了个体习惯行为活动的愿望强度和行为活动的方向目标
考题
下面有关强化的陈述，正确的是( )A、经典条件反射提出了强化的概念B、强化会使先前的某一行为出现频率增加C、由于一种新刺激的加入增进了行为的出现频率是负强化D、由于某一刺激的撤销或减少而使行为频率增加是正强化E、负强化与惩罚相同
考题
强化是指不断通过改变环境的刺激因素来达到增强、减弱或消除某种行为的过程。按强化的性质和目的分，一般有正强化、负强化、惩罚、自然消退四种强化方式。负强化是指某一行为之后不再伴有某种不利结果，如努力工作后不再追究以前的过错。下列属于负强化的是( )。A．对不合格的员工批评、斥骂、解雇等B．给员工设置无法实现的目标，使其从未经历过成功C．管理者为某个行为有所改善的员工解除处分D．赋予充满乐趣、富于挑战性或内容丰富的工作
考题
行为观察法要求评定者根据（）对被评定者打分。
A、某一工作行为处于何种水平
B、某一工作行为的重要程度
C、某一工作行为发生频率
D、某一工作行为发生次数的多少
E、某一工作行为影响的范围大小
考题
以下哪种情况下可能会使用惩罚程序？（）A、问题行为的功能不明确，但是行为非常严重，迫切需要介入。B、惩罚程序的效果优于强化程序C、针对一些行为，使用惩罚程序可以迅速将行为降到0水平时。D、服务对象过去未曾接受过某一类型的惩罚，使用该惩罚程序可能会最有效。
考题
关于强化与弱化，说法错误的是（）A、强化和弱化要配合使用效果会比较好B、强化比弱化更重要C、强化会使原有行为加强，弱化会使原有行为减弱D、有时弱化对方是我们的目的，但可能我们采用的却是强化的方式
考题
强化理论中的负强化是指（）。A、事先告诉员工哪些行为不符合要求及其后果是什么，从而改变或克服某种行为，以避免不希望的后果B、奖励那些企业所希望的行为，从而加强这种行为C、对不希望的行为采取惩戒措施，使之不再出现D、对于不希望发生的行为采取冷处理
考题
对教师道德行为的分析正确的是（）。 A、教师道德行为的某一重要构成要素，很大程度上决定了该行为价值的大小B、教师道德行为目的仅指行为者的目的C、教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义D、教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大
考题
单选题下列有关强化理论的观点，不正确的是（）。A
强化是指行为带来的或招致的后果对行为的影响作用B
正强化对行为有消极影响、约束抑制的作用C
强化分为正强化和负强化D
个体的行为表现取决于他过去和当前所做出的某种行为时所经历到的强化体验E
人的行为动机是由外界施加于个体的强化，决定了个体习惯行为活动的愿望强度和行为活动的方向目标
考题
单选题下面有关强化的陈述，正确的是（）。A
经典条件反射提出了强化的概念B
强化会使先前的某一行为出现频率增加C
由于一种新刺激的加入增进了行为的出现频率是负强化D
由于某一刺激的撤销或减少而使行为频率增加是正强化E
负强化与惩罚相同
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