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研究与开发并行过程，有利于实现技术、资源、过程在设计中的集成。
参考答案
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考题
教育技术是关于学习过程和学习资源资源的()的理论与实践。
A、设计、开发、应用、组织、管理B、开发、设计、建构、管理、评价C、设计、开发、利用、管理、评价D、应用、实践、设计、管理、评价
考题
下列对教育技术AECT1994的定义的解释是正确的?()
A、教育技术的研究对象是学习过程和学习资源B、教育技术的研究对象是学习过程C、教育技术的研究内容是对学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理、评价D、教育技术是一种理论和实践
考题
在两化融合实施过程中，业务流程和组织结构优化的设计与技术实现之间的关系是（）A、业务流程和组织结构优化的设计应优先于技术实现B、技术实现应优先于业务流程和组织结构优化的设计C、业务流程和组织结构优化的设计与技术实现同时并行D、无所谓哪个优先
考题
在并行产品设计方法中（）A、设计工程师应是掌握制造工艺、质量管理、成本控制、生产管理、产品营销各方面知识的全才B、使产品设计过程中各活动并行交叉进行C、使产品的开发过程变成了设计、加工、试验、修改的多重循环D、开发过程依次通过各个开发阶段，最后形成商品化的产品
考题
关于第四代创新的表述正确的是（）A、技术创新是研究开发、原型研制、生产制造、产品销售并行发展、综合集成的过程B、也称为技术创新过程的集成模型C、由劳伦斯？克莱因（LawrenceKlein）和内森？罗森伯格提出D、该模式强调技术创新是由技术和市场因素的交互作用而启动
考题
教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。A、开发、应用、购置、建构B、组织、设计、实验、管理、辅导C、设计、开发、利用、管理、评价D、远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价
考题
计算机集成制造系统（CIMS）在功能上包含了（）。A、一个企业的全部生产经营活动B、产品研究开发、设计、加工制造及售后服务过程中的一切活动C、产品研究开发、设计、加工制造过程中的一切活动D、产品自动化制造过程中的一切活动
考题
教育技术的研究内容包括教学过程与教学资源中的（）等五个方面。A、设计、开发、利用、管理和评价B、分析、设计、开发、实施和评价C、分析、开发、应用、实施和管理D、设计、开发、应用、管理和实施
考题
美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是（）A、理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源B、理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习C、理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习D、关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习
考题
根据AECT1994定义，教育技术（）A、是以学习过程为研究对象的B、是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践C、是运用信息技术和信息资源，培养满足社会需求人才的过程D、是教育和技术的结合
考题
根据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（）五个方面的理论与实践。A、设计、传递、利用、管理、评价B、设计、开发、利用、管理、评价C、设计、开发、管理、检索、评价D、设计、开发、利用、管理、修改
考题
关于第四代创新的表述正确的是（）A、由劳伦斯？克莱因（LawrenceKlein）和内森？罗森伯格提出B、该模式强调技术创新是由技术和市场因素的交互作用而启动的C、技术创新是研究开发、原型研制、生产制造、产品销售并行发展、综合集成的过程D、也称为技术创新过程的集成模型
考题
多选题关于第四代创新的表述正确的是（）A技术创新是研究开发、原型研制、生产制造、产品销售并行发展、综合集成的过程B也称为技术创新过程的集成模型C由劳伦斯？克莱因（LawrenceKlein）和内森？罗森伯格提出D该模式强调技术创新是由技术和市场因素的交互作用而启动
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