考题
现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校,这说明制约学制建立的因素是A 社会意识形态B 社会政治经济制度C 本国文化历史传统D 生产力发展水平
考题
“终身化”的教育特征出现在( )
A.古代社会 B.文艺复兴后的欧洲
C.近代社会 D.现代社会
考题
现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校,这说明制约学制建立的因素是( )A.社会意识形态
B.社会政治经济制度
C.本国文化历史传统
D.生产力发展水平
考题
“教育与生产生活相融合,教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了( )的教育特征。
A.原始社会
B.现代社会
C.封建社会
D.古代社会
考题
专门的学校教育机构是在()产生的。A、原始社会B、古代社会C、现代社会D、近代社会
考题
下列专业设置中,不属于同质结构的是()A、烹饪学校只设置烹饪专业B、旅游学校只设置旅游专业C、机电学校只设置机电专业D、机电学校设置了机电专业和旅游专业
考题
()确立了幼儿教育在终身教育中的地位。A、原始社会B、古代社会C、现代社会D、近代社会
考题
社会地位的目的论主要反映的是()的特征和要求A、现代社会B、古代社会C、近代社会D、近现代社会
考题
如果以生产工具的质的变革作为划分社会历史的标准,那么有史以来的人类社会可分为()A、传统社会和现代社会B、古代社会和资本主义社会C、古代社会和近代社会D、封建社会和现代社会
考题
一所学校设置了水产养殖专业、机电专业还设置了财会专业,这种专业设置的结构属于()。A、同质结构B、异质结构C、近质结构D、远质结构
考题
《左传.文公四年》云:“弃信而坏其主,在国必乱,在家必亡。”这说明诚信是()。A、个人的立身之本B、企业的立业之源C、国家的立国之基D、古代社会特有的美德
考题
教育与生产劳动相脱离的历史时期是()A、原始社会B、古代社会C、近代社会D、现代社会
考题
教育的个体发展功能观兴起于()A、古代社会的教育B、近代社会的教育C、现代社会的教育D、当代社会的教育
考题
现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校.这里制约学制建立的因素是()。A、社会意识形态B、社会政治经济制度C、本国学制历史发展D、生产力发展水平
考题
“终身化”的教育特征出现在()。A、古代社会B、文艺复兴后的欧洲C、近代社会D、现代社会
考题
单选题“教育与生产生活相融合,教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了( ) 的教育特征。A
原始社会B
现代社会C
封建社会D
古代社会
考题
单选题“终身化”的教育特征出现在()。A
古代社会B
文艺复兴后的欧洲C
近代社会D
现代社会
考题
单选题教育与生产劳动相脱离的历史时期是()A
原始社会B
古代社会C
近代社会D
现代社会
考题
单选题社会地位的目的论主要反映的是()的特征和要求A
现代社会B
古代社会C
近代社会D
近现代社会
考题
单选题《左传.文公四年》云:“弃信而坏其主,在国必乱,在家必亡。”这说明诚信是()。A
个人的立身之本B
企业的立业之源C
国家的立国之基D
古代社会特有的美德
考题
单选题专门的学校教育机构是在()产生的。A
原始社会B
古代社会C
现代社会D
近代社会
考题
单选题一所学校设置了水产养殖专业、机电专业还设置了财会专业,这种专业设置的结构属于()。A
同质结构B
异质结构C
近质结构D
远质结构
考题
单选题现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校.这里制约学制建立的因素是()。A
社会意识形态B
社会政治经济制度C
本国学制历史发展D
生产力发展水平