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体育课后，学生产生疲劳是因为课中承受一定的负荷.下列不属于造成学生生理负荷的因素是（）

  • A、练习的量
  • B、练习的强度
  • C、课中学生意志的变化

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更多 “体育课后，学生产生疲劳是因为课中承受一定的负荷.下列不属于造成学生生理负荷的因素是（）A、练习的量B、练习的强度C、课中学生意志的变化” 相关考题
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考题 学生上体育课的脉率，应在课后()内恢复正常。A、5分钟B、10分钟C、15分钟D、10～15分钟
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考题 在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好。A对B错
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考题 弹性元件持续承受负荷，也会产生疲劳，当除去负荷后也不能恢复原来的形状，这种变形为疲劳变形。
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考题 体育课运动负荷控制做法比较合理的是（）A、课的前半程逐渐加大运动负荷；B、课的后半程逐渐减小运动负荷；C、力争课后10-15min内恢复正常；D、力争课后10min内恢复正常
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考题 体育课中学生心理上所承受的各种刺激与强度程度是（）。A、生理负荷B、运动量负荷C、工作量负荷D、心理负荷
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考题 关于体育课程学习的特征，描述不正确的是（）。A、学生以学习和掌握直接经验为主B、学生的体育学习是在教师的指导下进行的C、体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行的D、学生要承受一定的运动负荷
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考题 体育课的心理负荷是指学生神经系统承受一定强度的刺激，使之引起紧张和兴奋。
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考题 关于合理安排体育运动负荷的注意事项，下列说法正确的是（）A、根据体育老师对项目的熟悉程度安排运动负荷B、根据学生的身心发展水平安排运动负荷C、根据体育课教材的性质安排运动负荷D、根据体育课的类型安排运动负荷
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考题 体育课生理负荷的测定与评价方法有学生（）、（）、（）。
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考题 体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的（）。
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考题 从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？
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考题 单选题体育课中学生心理上所承受的各种刺激与强度程度是（）。A 生理负荷B 运动量负荷C 工作量负荷D 心理负荷
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考题 单选题体育课后，学生产生疲劳是因为课中承受一定的负荷.下列不属于造成学生生理负荷的因素是（）A 练习的量B 练习的强度C 课中学生意志的变化
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考题 填空题体育课生理负荷的测定与评价方法有学生（）、（）、（）。
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考题 问答题从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？
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考题 填空题体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的（）。
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考题 判断题体育课的心理负荷是指学生神经系统承受一定强度的刺激，使之引起紧张和兴奋。A 对B 错
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考题 多选题体育课运动负荷控制做法比较合理的是（）A课的前半程逐渐加大运动负荷；B课的后半程逐渐减小运动负荷；C力争课后10-15min内恢复正常；D力争课后10min内恢复正常
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