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怎么评价社会主义社会的理想模式和现实模式？

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考题 课程评价的模式主要有目标评价模式，目的游离评价模式和______。
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考题 课程评价的模式主要有目标评价模式、__________和CIPP模式。
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考题 企业文化模式按照()分为现实模式和目标模式 A、行业特性B、共性和个性C、时间的继承性D、现实性和预见性
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考题 课程评价的主要模式有目标评价模式、____________和背景、输入、过程、成果评价模式。
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考题 课程评价的模式主要有目标评价模式、______和CIPP评价模式。
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考题 下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值判断和评价，自己做出价值选择。()A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会行动模式D.榜样学习模式
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考题 ()是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。A、目标评价模式B、目标有利评价模式C、背景评价模式D、外观评价模式
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考题 课程评价的模式主要有目标评价模式、________和________。
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考题 由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四种评价组合而成的评价模式是( )A.回应模式 B.泰勒模式 C.CIPP模式 D.目标游离模式
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考题 按现实性与预见性可以把企业文化模式划分为（）。A传统模式和现代模式B东方模式和西方模式C实际模式和目标模式D一般模式和特殊模式E开放模式和封闭模式
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考题 按现实性与预见性可以把企业文化模式划分为（）。A、传统模式和现代模式B、东方模式和西方模式C、实际模式和目标模式D、一般模式和特殊模式
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考题 课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。
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考题 简述课程评价的CIPP模式和CSE评价模式。
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考题 怎么评价苏联模式？
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考题 简述社会主义社会的理想模式。
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考题 小组工作的三大模式是社会目标模式、互惠模式和（）A、理想模式B、治疗模式C、发展性模式
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考题 下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值判断和评价，自己做出价值选择。（）A、体谅模式B、价值澄清模式C、社会行动模式D、榜样学习模式
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考题 在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（　）A、目标评价模式B、目的游离模式C、CIPP模式D、对于模式
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考题 单选题企业战略组织指挥体系的目标模式是( )的统一。A 物质和意识B 物质和价值C 目前和将来D 理想和现实
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考题 问答题简述社会主义社会的理想模式。
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考题 单选题在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（）A 目标评价模式B 目的游离模式C CIPP模式D 对于模式
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考题 单选题按现实性与预见性可以把企业文化模式划分为（）。A 传统模式和现代模式B 东方模式和西方模式C 实际模式和目标模式D 一般模式和特殊模式
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考题 单选题按现实性与预见性可以把企业文化模式划分为（）。A 传统模式和现代模式B 东方模式和西方模式C 实际模式和目标模式D 一般模式和特殊模式E 开放模式和封闭模式
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考题 填空题课程评价的主要模式有目标评价模式、（）和背景、输入、过程、成果评价模式。
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考题 判断题课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。A 对B 错
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考题 问答题怎么评价社会主义社会的理想模式和现实模式？
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考题 问答题怎么评价苏联模式？
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