考题
班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系的_____。
考题
班主任在班级管理中是（ ）。A．班级人际关系的艺术家B．班集体的设计者C．班级组织的领导者D．班级的教育者
考题
人际关系学说认为，企业中只存在正式组织，而不存在非正式组织。()
考题
小学班级组织的性质有()。
A、小学班级是一种正式组织B、小学班级是一种非正式组织C、小学班级的组织生活特性与小学生的发展特性是统一的D、小学班级组织是有个性的组织
考题
班主任在班级管理中的地位是（ ）。
A.班级建设的设计者
B.班级组织的领导者
C.班级组织的教育者
D.班级制度的执行者
E.班级人际关系的艺术家
考题
班主任在班级管理中的地位是（ ）。
A.班级建设的设计者
B.班级组织的领导者
C.班级制度的执行者
D.班级人际关系的艺术家
考题
朋友关系属于（）A、正式人际关系B、非正式人际关系C、群众性场合人际关系D、组织与组织关系
考题
霍桑试验的“福利实验”证实了（）A、正式组织比非正式组织重要B、人际关系比福利重要C、非正式组织比正式组织重要D、福利比人际关系重要
考题
班级授课组织有哪些基本特征？结合实际，谈谈如何在教育实践中改进我国班级授课组织。
考题
班级组织属于（）。A、正式组织B、非正式组织 C、自愿选择的组织 D、统一要求的组织
考题
班级中的正式组织机构主要有（）、（）、（）、（）几种形式。
考题
班级组织的正式结构是（）力量从制度上预先规定的，非正式结构是班级成员在日常过程中（）形成的。
考题
班级人际关系主要包括教师与学生之间的关系及学生与（）之间的关系等方面A、学生B、班级C、非正式群体D、学校
考题
班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系班主任是班级人际关系的（）。
考题
班级组织的系统结构包括（）A、班级文化B、人际关系C、成员角色D、班级互动
考题
班主任在班级管理中的地位不包括（）A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级制度的贯彻者
考题
组织文化的形成会约束成员行为的非正式控制原则。由于受到组织文化的熏陶，组织内的人际关系将更加融洽，那么组织文化有哪些功能，能帮助企业更好的管理？
考题
人际关系学说的内容有（）A、职工是“自然人”B、应满足职工的社会欲望C、企业存在“非正式组织”D、非正式组织与正式组织相互依存
考题
单选题班级人际关系主要包括教师与学生之间的关系及学生与（）之间的关系等方面A
学生B
班级C
非正式群体D
学校
考题
单选题朋友关系属于（）A
正式人际关系B
非正式人际关系C
群众性场合人际关系D
组织与组织关系
考题
多选题班级组织的系统结构包括（）A班级文化B人际关系C成员角色D班级互动
考题
填空题班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系班主任是班级人际关系的（）。
考题
填空题班级组织的正式结构是（）力量从制度上预先规定的，非正式结构是班级成员在日常过程中（）形成的。
考题
问答题班级人际关系中的“正式组织”有哪些组成部分？
考题
问答题班级授课组织有哪些基本特征？结合实际，谈谈如何在教育实践中改进我国班级授课组织。
考题
单选题霍桑试验的“福利实验”证实了（）A
正式组织比非正式组织重要B
人际关系比福利重要C
非正式组织比正式组织重要D
福利比人际关系重要