考题
我国教育目的的理论依据是（ ）A. 马克思关于人的全面发展学说B. 杜威的实用主义教育理论C. 赫尔巴特的传统教育理论D. 布鲁纳的结构主义教育理论
考题
美国实用主义教育家——依据学生在“做中学”的认识发展过程，提出了教学过程的五个阶段。
考题
35皮亚杰关于认识发展的理论对教育的启示有哪些？
考题
教育对人类地位的提升表现在（ ）。
A.帮助人发现自身价值
B.认识并发掘自身潜能
C.发展人的精神力量
考题
在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智力而不注重知识实用意义的理论是()。A.传统教育论
B.现代教育论
C.形式教育论
D.实质教育论
考题
简述皮亚杰的认识发展理论对我国学前教育的启示。
考题
美国教育家杜威倡导的教育理论是（）A改造主义教育理论B要素主义教育理论C实用主义教育理论D科学主义教育理论
考题
音乐的社会功能有哪些（）。A认识B教育C审美D实用
考题
试述你对“教育在于发现人的价值，发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。
考题
教育学发展中形成了不同的理论派别，其中杜威倡导的是（）。A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、批判教育学
考题
（）是建筑的基本功能.A、实用B、审美C、教育D、认识
考题
素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。A、个性潜能B、品德修养C、发展潜力D、文化修养
考题
无论是做教育还是做培训，都必须在充分认识教育培训对象身心发展规律的基础上，保证教育培训活动的（）。A、科学性B、针对性C、高效性D、实用性
考题
在以下选项中，属于当代教育学发展阶段理论成果的是（）。A、皮亚杰的发生认识论B、布鲁纳的课程结构论C、科尔伯格的道德认识论D、布卢姆的教育评价理论E、洛克的白板论
考题
教育科学理论研究的主要功能不包括（）A、深化教育认识，揭示教育规律B、完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论C、对研究成果进行逻辑证明D、为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
考题
皮亚杰的理论核心是（）A、最近发展区B、生活教育论C、复演论D、发生认识论
考题
认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（）学习理论的观点。A、行为主义B、认识主义C、建构主义D、人本主义
考题
教育对人类地位的提升表现在（）。A、帮助人发现自身价值B、认识并发掘自身潜能C、形成并发展人的个性D、发展人的精神力量E、使人的身心得到和谐、全面的发展
考题
教育对人类地位的提升表现在（）A、帮助人发现自身价值B、使人认识并发挥自身潜能C、发展人的精神力量D、形成人格E、使人的身心得到和谐、充分的发展
考题
按照规范学说的观点，会计理论的功能不包括（）A、认识功能B、预见功能C、解释功能D、教育功能
考题
单选题理论的三类潜能不包括：（）A
认识B
发展C
实用D
教育
考题
多选题教育对人类地位的提升表现在（）。A帮助人发现自身价值B认识并发掘自身潜能C形成并发展人的个性D发展人的精神力量E使人的身心得到和谐、全面的发展
考题
单选题美国教育家杜威倡导的教育理论是（）A
改造主义教育理论B
要素主义教育理论C
实用主义教育理论D
科学主义教育理论
考题
多选题音乐的社会功能有哪些（）。A认识B教育C审美D实用
考题
问答题试述你对“教育在于发现人的价值，发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。
考题
单选题认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（）学习理论的观点。A
行为主义B
认识主义C
建构主义D
人本主义
考题
单选题（2015江西）认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性。这是()学习理论的观点。A
行为主义B
认识主义C
建构主义D
人本主义