考题
幼儿开始掌握词的概念、实物概念、社会概念和数概念等,他们处在( )阶段。
考题
幼儿掌握的概念,都是实物概念。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在学前期，幼儿可以学习一些科学知识，掌握一些简单概念，但必须要求幼儿掌握严格的科学概念。()
考题
由于幼儿概括水平有限，幼儿在科学教育中掌握的概念多是实物概念，实物概念包括()。A、种概念B、质概念C、类概念D、形概念
考题
幼儿掌握的概念主要是__________、__________。
考题
哪个年龄段的儿童掌握了数的组成,数概念形成()?
A.乳儿B.婴儿C.新生儿D.幼儿
考题
幼儿期是儿童掌握口语的最佳年龄期,是接受启蒙教育的最好时期。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿掌握概念的一般特点有（ ）。A.内涵不精确
B.随年龄的增长而发展
C.外延逐渐扩大
D.外延不适当
考题
幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子的概念”，幼儿对于“桌子”这个概念的学习方式是()。A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
考题
下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是
A.一般只能掌握比较具体的实物概念
B.能掌握左右概念的相对性
C.实物概念的掌握先于数概念的掌握
D.所掌握的概念内涵往往不够精确
考题
幼儿初期概念掌握的广度和深度都是很差的，他们一般只能掌握比较具体的（）。A、性质概念B、实物概念C、关系概念D、道德概念
考题
在掌握概念上，幼儿一般是（）。A、先掌握空间概念，后掌握实物概念B、先掌握数概念，后掌握实物概念C、先掌握实物概念，后掌握数概念D、先掌握科学概念，后掌握数概念
考题
儿童掌握数的概念的最佳年龄是（）A、2-3岁B、5-5.5岁C、4-5岁D、1-7岁
考题
了解幼儿掌握概念水平的常用方法（）、（）、（）、（）。
考题
简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。
考题
掌握概念上，幼儿总是（ ）。A、先掌握空间概念，后掌握实物概念B、先掌握数概念，后掌握实物概念C、先掌握实物概念，后掌握数概念D、先掌握科学概念，后掌握数概念
考题
幼儿掌握的概念主要是（）A、日常概念B、抽象概念C、具体概念D、空间概念
考题
单选题在掌握概念上，幼儿一般是（）。A
先掌握空间概念，后掌握实物概念B
先掌握数概念，后掌握实物概念C
先掌握实物概念，后掌握数概念D
先掌握科学概念，后掌握数概念
考题
问答题简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。
考题
单选题研究发现，（）岁是掌握数概念的最佳年龄。A
2-3B
4-6C
5.5D
5-6
考题
单选题儿童掌握数的概念的最佳年龄是（）A
2-3岁B
5-5.5岁C
4-5岁D
1-7岁
考题
单选题幼儿掌握概念的最佳年龄是（）。A
3—4岁B
4.5—5岁C
5—5.5岁D
5.5—6岁