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现代人类中心主义的价值取向是()

  • A、每一个人的利益
  • B、国家利益
  • C、人类整体利益
  • D、包括人在内的所有生物的利益

参考答案

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考题 现代意义上的生态文化应是人类与自然关系的深度思考,它以生态文明观为核心,以生态意识和生态思维为主轴,形成的一个全新的文化体系,标志着人类价值观从人类中心主义向主张人与自然、人与人和谐共生的“生态主义”的转变。() 此题为判断题(对,错)。

考题 自然价值观宏观分为两种:()。 A.人类中心主义自然价值观和非人类中心自然价值观B.经济中心价值观和非经济中心价值观C.个人利益价值观和集体利益价值观D.乐观主义和悲观主义价值观

考题 ()把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想主张.A、社会本位的价值取向B、人文主义C、学生中心D、人本位的价值取向

考题 以公权力为中心价值取向的政治史现代政治。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()的价值取向是人与自然、人类社会与生态环境的和谐发展。 A、可持续发展B、纵向发展C、横向发展D、以经济为中心发展

考题 ()是新形势下党和国家的根本价值取向。 A.中国梦B.以人民为中心C.马克思主义D.为人民服务

考题 按照价值取向的不同,课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、()。

考题 积极培育和践行社会主义核心价值观对于推进国家治理体系和治理能力现代化的意义重大。积极培育与践行社会主义核心价值观对于国家治理体系现代化的推进作用表述不正确的是()。A、从制度取向上看,社会主义核心价值观对国家治理体系现代化具有定向导航作用B、从制度整合上看,社会主义核心价值观对国家治理体系现代化具有决定走向的功能C、从制度评价上看,社会主义核心价值观对国家治理体系现代化具有评价判断功效D、从制度修正上看,社会主义核心价值观对国家治理体系现代化具有调节规范效果

考题 现代教育的价值取向是:为了()学生的发展。

考题 制定我国教育自的的指导思想和理论基础是()A、个人本位价值取向B、文化本位价值取向C、社会本位价值取向D、马克思主义的人的全面发展学说

考题 ()课程设计取向认为课程的主要功能是通过最有价值的学科的教学增强个体的认知能力。A、认知过程取向B、人本主义取向C、学科理性主义取向D、技术学取向

考题 作为游戏活动价值取向,体现在()。A、儿童中心取向B、个体经验取向C、指导方式取向D、弹性发展取向

考题 人类中心主义认为大自然以及所有生命都具有内在价值,大自然和人类都是平等的价值主体。

考题 全世界二十世纪的下半叶人类生活的价值取向基本上是消费主义、享乐主义、现实主义、个人主义和科学主义的。

考题 反本质主义的价值取向。

考题 我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展学说D、政治本位价值取向

考题 习近平主席2015年9月在联大的讲话中提出:和平、发展、公平、正义、民主、自由是全人类的共同价值也是联合国的崇高目标。这些其实也是现代公共政策的价值取向、追求和目标。这个说法是()A、错误的B、阴谋,因为共同价值或普世价值是西方的阴谋C、正确的。现代公共政策的价值取向包括这些价值D、错误的。公共政策没有什么价值取向、价值追求和价值目标

考题 目前,高等教育价值观存在以下几种取向:()A、大众本位价值取向B、个人本位主义价值取向C、社会本位价值取向D、知识本位价值取向

考题 多选题马克思主义的生态价值观的基本内涵包括(  )。A人与生态环境同生共荣的价值理念B为全人类的长远发展谋福祉的价值取向C人与自然环境和谐友好的价值标准D人类发展第一的价值理念E人类不得干扰生态的价值理念

考题 多选题作为游戏活动价值取向,体现在()。A儿童中心取向B个体经验取向C指导方式取向D弹性发展取向

考题 填空题现代教育的价值取向是:为了()学生的发展。

考题 填空题中西价值取向的差别较大,前者是群体主义取向,后者是____取向。

考题 判断题全世界二十世纪的下半叶人类生活的价值取向基本上是消费主义、享乐主义、现实主义、个人主义和科学主义的。A 对B 错

考题 单选题现代人类中心主义的价值取向是()A 每一个人的利益B 国家利益C 人类整体利益D 包括人在内的所有生物的利益

考题 多选题以下关于人类中心主义思想的描述正确的是(  )。A人类中心主义是以人类为事物中心的学说B认为只有人类才是价值判断的主体C凡是以人的利益为出发点和归宿D应当贯彻人是手段的思想E人类的一切活动都是为满足自然的发展

考题 填空题按照价值取向的不同,课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、()。

考题 单选题以人类为事物的中心的学说是(  )。A 生命中心主义B 人类主体主义C 种族主义D 人类中心主义