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（）是指在控制情境下观察受测者行为的评估方法

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考题 情境测验属于行为观察法的一种，它是将被试置于特定情境下，由主试观察被试的行为反应，从而判定人格的方法。()
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考题 工作行为评估最常用的评估方法是（ ）。A．面谈B．控制实验法C．行为评估量表D．直接观察
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考题 自然情境下，较灵活且适用范围较广的观察方法是（　　） A.教育实验观察 B.严格控制的观察 C.全结构式观察 D.教育现场观察
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考题 心理测试是指在控制情境的情况下，向被试提供一组标准化的（ ），以所引起的反应作为代表行为的样本，从而对个人行为作出评价。 A.要求 B.方法 C.刺激 D.数量
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考题 (2015年11月) ( )是指在控制的情境下，向应试者提供一组标准化的刺激，以所引起的反应作为代表行为的样本，从而对个人的行为作出评价的方法。 A.心理测试 B.道德测试 C.能力测试 D.健康测试
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考题 （）是将受测者进入一种模拟的工作情境中，通过测量受测者的行为表现来评价其特征。A、行为事件访谈法B、专家小组法C、评价中心法D、投票选择法
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考题 指在标准情境下，对个体行为样本进行客观分析和描述的一类方法。指的是（）。A、标准化测验B、有结构性测验C、投射性测验D、心理测E、症状评定量表
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考题 对危重病人在监护病房的情境中观察情绪和行为反应的方法为（）A、自然观察B、控制观察C、实验观察D、测验观察
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考题 心理测试是指在控制情境的情况下，向被试提供一组标准化的（　）。以所引起的反应作为代表行为的样本，从而对个人行为作出评价A、要求B、方法C、刺激D、数量
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考题 测验实施中的干扰因素包括（）。A、主测者的影响因素B、测验情境C、其他干扰因素D、受测者的影响因素
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考题 对危重患者在监护病房的情境中观察情绪和行为反应的方法为（）A、自然观察B、控制观察C、实验观察D、测验观察E、以上都是
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考题 评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录，这种心理评估方法是（）A、调查法B、观察法C、会谈法D、实验法E、作品分析法
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考题 在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）A、教育实验观察B、严格控制的观察C、全结构式观察D、教育现场观察
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考题 在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法是（）A、测验法B、投射法C、观察法D、完形法
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考题 （）的基本方式是向受测者提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境，让受测者在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境作出他的反应，然后通过分析受测者的反应，推断受测者的人格特征。A、问卷调查B、投射测量C、情境测验D、行为观察
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考题 （　）是指在控制的情境下，向应试者提供一组标准化的刺激，以所引起的反应作为代表行为的样本，从而对其个人的行为作出评价的方法。A、心理测试B、人格测试C、兴趣测试D、能力测试
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考题 单选题指在标准情境下，对个体行为样本进行客观分析和描述的一类方法。指的是（）。A 标准化测验B 有结构性测验C 投射性测验D 心理测E 症状评定量表
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考题 单选题（　）是指在控制的情境下，向应试者提供一组标准化的刺激，以所引起的反应作为代表行为的样本，从而对其个人的行为作出评价的方法。A 心理测试B 人格测试C 兴趣测试D 能力测试
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考题 填空题（）是指在控制情境下观察受测者行为的评估方法
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考题 单选题对危重病人在监护病房的情境中观察情绪和行为反应的方法为（）A 自然观察B 控制观察C 实验观察D 测验观察
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考题 单选题（）的基本方式是向受测者提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境，让受测者在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境作出他的反应，然后通过分析受测者的反应，推断受测者的人格特征。A 问卷调查B 投射测量C 情境测验D 行为观察
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考题 单选题心理测试是指在控制情境的情况下，向被试提供一组标准化的（　）。以所引起的反应作为代表行为的样本，从而对个人行为作出评价A 要求B 方法C 刺激D 数量
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考题 单选题在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）。A 教育实验观察B 严格控制的观察C 全结构式观察D 教育现场观察
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考题 单选题对控制观察法的解释不正确的一项是（）A 在预先控制观察的情境和条件下进行观察B 优点是取得被试者不愿意或者没有能够报告的行为数据C 资料可靠性高D 观察者活动可能影响被观察者的行为表现，使其观察结果失真E 结果有一定的局限性
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考题 单选题在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。是（）A 测验法B 投射法C 观察法D 完形法
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考题 单选题对危重患者在监护病房的情境中观察情绪和行为反应的方法为（）A 自然观察B 控制观察C 实验观察D 测验观察E 以上都是
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考题 判断题情境测验属于行为观察法的一种，它是将被试置于特定情境下，由主试观察被试的行为反应，从而判定人格的方法。A 对B 错
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