考题
道德原则是()?
A.天生的B.后天的C.不是天生的D.相对的
考题
人的各项能力是天生的，后天的努力也无法改变。（ ）
考题
战略思维是天生的,与后天的培养关系不大。()
此题为判断题(对，错)。
考题
孩子性格形成的主要因素是（）A、天生B、后天教育C、先天遗传特征和后天教育影响的相互作用下
考题
良好的沟通能力，并不是天生具备的，而是通过（）获得的。A、上级培养B、领导赋予C、学习D、后天移植
考题
创新意识不是天生就有的，创新意识是后天通过有目的的培养而获得的，这是（）的重要责任。A、家庭B、教育C、社会D、政府
考题
逆商是天生的，不可以通过后天的系统训练加以开发。
考题
人的面部表情是个体通过后天模仿、学习而获得的，与先天遗传关系不大。（）
考题
孩子的性格是（）形成的。A、天生B、后天教育C、先天遗传特征和后天教育影响的相互作用下
考题
一般来说，领导者越有远见，眼界越高，组织就越有潜能。这种眼界是天生的，后天不能培养。
考题
领导者的素质是天生的，后天的努力是没有用的。
考题
特质理论的假设是（）。A、领导特质要根据环境而做出调整B、领导特质是天生的C、领导特质是后天培养的D、人人皆可作领导
考题
认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。
考题
正确的入党动机不是天生的，而是后天自然形成的。
考题
马基雅维利的两类型领导者是指（）A、自然或天生型、后天获得型B、自然或天生型C、聪明和后天获得型D、内向和外向型
考题
单选题特质理论的假设是（）。A
领导特质要根据环境而做出调整B
领导特质是天生的C
领导特质是后天培养的D
人人皆可作领导
考题
问答题人类语言能力是天生的还是后天学会的，为什么
考题
判断题人的面部表情是个体通过后天模仿，学习而获得的，与先天遗传关系不大。（）A
对B
错
考题
单选题良好的沟通能力，并不是天生具备的，而是通过（）获得的。A
上级培养B
领导赋予C
学习D
后天移植
考题
判断题性格是天生的，与环境关系不大。A
对B
错
考题
判断题认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。A
对B
错
考题
单选题创新意识不是天生就有的，创新意识是后天通过有目的的培养而获得的，这是（）的重要责任。A
家庭B
教育C
社会D
政府
考题
判断题一般来说，领导者越有远见，眼界越高，组织就越有潜能。这种眼界是天生的，后天不能培养。A
对B
错
考题
单选题孩子的性格是（）形成的。A
天生B
后天教育C
先天遗传特征和后天教育影响的相互作用下
考题
单选题马基雅维利的两类型领导者是指（）A
自然或天生型、后天获得型B
自然或天生型C
聪明和后天获得型D
内向和外向型