考题
根据本讲,物理符号系统出现于()。
A.1943年B.1956年C.1980年D.1990年
考题
人类的符号形式大致说有两大类,一是指称性符号或推论性符号;一是显现性符号或生命符号。审美活动的符号形式就是指称性符号。()
此题为判断题(对，错)。
考题
审美活动的符号形式,就是审美活动得以呈现和构成的符号形式或具体样式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。
A、直观形象教材的非语言符号B、直观形象活动的非语言符号C、抽象教材的非语言符号D、抽象活动的非语言符号
考题
用word公式编辑器里编辑文字，许多数学符号打出来显示些别的符号.RT，点减号出现箭头，点一些其他如θ之类的却显示别的符号出来，出现心形及其他符号 。如何调正常？
考题
某二进制信源各符号独立出现，若“1”符号出现的概率为3/4，则“0”符号的信息量为()bit。A.1
B.2
C.1.5
D.2.5
考题
什么情况下产品主标题中允许出现标点符号？（）A、本身产品型号中存在标点符号B、产品属性中出现标点符号C、用标点符号做间隔符号D、产品标题中可以出现标点符号
考题
等高线通过陡坎时，会出现（）于陡坎符号的情况。A、相交B、垂直C、重合D、平行
考题
平行于面的应力称为正应力，用符号σ表示；垂直于面的应力称为切应力，用符号τ表示。
考题
如果符号集中任一符号出现的概率为1，则其他符号出现的概率必然为零，信源的平均信息量（熵）则为（）
考题
如果表达某种意义符号重复出现、大量出现，我们可以猜测（）。A、符号发出者认为这种意义很紧迫B、符号发出者认为这种意义很重要C、符号发出者认为这种意义很有趣D、符号发出者觉得接受者还没有解释出这个意义
考题
信息接收者对传来的符号加以阐释、理解其意义的活动是（）A、符号化B、符号解读C、反馈D、编码
考题
语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。
考题
用灭蟑药笔杀灭蟑螂划于蟑螂栖息或活动场所（门、橱、抽屉处等）处的符号应呈（）形状。A、“井”B、“△”
考题
一条1米宽的土路，将它测绘于1：5000地形图上，应该采用（）。A、比例符号B、半比例符号C、非比例符号D、注记符号
考题
通常把应力分解成垂直于截面和切于截面的两个分量，其中垂直于截面的分量称为（）应力，用符号（）表示，切于截面的分量称为（），用符号（）表示。
考题
符号学是有关符号或符号系统的科学，它研究（）A、符号的本质B、符号的发展规律C、符号的意指作用D、符号与人类各种活动的关系
考题
非语言符号大致可以分为（）、（）和物化、活动化、程式化、仪式化的符号。
考题
符号对应化手法与语言有一定的关系，俗约性符号类似于自然语言，自约性符号类似于人工语言。
考题
（）开始出现符号活动。A、南猿时期B、早期智人C、晚期智人D、直立人时期
考题
单选题（）开始出现符号活动。A
南猿时期B
早期智人C
晚期智人D
直立人时期
考题
填空题如果符号集中任一符号出现的概率为1，则其他符号出现的概率必然为零，信源的平均信息量（熵）则为（）
考题
多选题符号学是有关符号或符号系统的科学，它研究（）A符号的本质B符号的发展规律C符号的意指作用D符号与人类各种活动的关系
考题
单选题用灭蟑药笔杀灭蟑螂划于蟑螂栖息或活动场所（门、橱、抽屉处等）处的符号应呈（）形状。A
“井”B
“△”
考题
单选题符号活动出现于（）。A
南猿时期B
直立人时期C
晚期智人D
早期智人
考题
多选题等高线通过陡坎时，会出现（）于陡坎符号的情况。A相交B垂直C重合D平行