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在欣赏多一个媒体作品时，我们可以根据自己的需要选择感兴趣的内容，而不只是被动的接受，它体现多媒体媒体技术的（）。
- A、共享性
- B、交互性
- C、集成性
- D、多媒体性
参考答案
更多 “在欣赏多一个媒体作品时，我们可以根据自己的需要选择感兴趣的内容，而不只是被动的接受，它体现多媒体媒体技术的（）。A、共享性B、交互性C、集成性D、多媒体性” 相关考题
考题
欣赏活动是对艺术家已创造出的艺术形象的一种再创造，同时也是对艺术家在作品中已经评价的生活的一种再评价。只有经过再评价，欣赏者才能对艺术作品反映的生活、所蕴含的社会意义得出自己的结论，从中受到教育。 根据该段文字，“再创造”指的是（ ）。 A．欣赏者在感受基础上的想像和体验活动 B．欣赏者把作品中的形象改造为自己心目中的形象的活动过程 C．欣赏者发现或发掘艺术形象的思想内容 D．欣赏者在头脑中补充形象乃至变动形象的一个过程
考题
欣赏活动作为一种接受感动以至接受教育的方式或过程，应该说不是在简单地接受作品的内容。对于欣赏者自己来说，当他受形象所感动的同时，要给形象作无形的“补充”以至“改造”。这种精神活动不是一成不变的，更不是毫无限制的，但它是可能的和必要的。这段文字意在说明（ ）。A．欣赏活动不是简单地接受作品的内容B．欣赏作品的时候应该加入欣赏者自己的精神活动C．艺术作品可以通过欣赏者的精神活动得到完善D．艺术作品的真正完成是在欣赏者对其进行“补充”和“改造”之后
考题
我们常常欣赏他人，却忽视了欣赏自己。欣赏自己的暖暖善意，欣赏自己的拳挚孝心，欣赏自己的奇思妙想……欣赏自己可以增强信心，带给你前行的动力；欣赏自己可以完善自己，带给你完美的人生。请以“欣赏自己”为题，写一篇文章。要求：①文体自选（除诗歌外），不少于600字，不能套题。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。
考题
在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）A了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力B体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力D感受和追求集体音乐活动秩序的能力
考题
对于教学媒体的选择，下列说法不正确的是（） A、可以依据教学目标进行教学媒体的选择B、教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素，但还是有一个通用的公式C、可以依据教学内容进行教学媒体的选择D、可以依据教学对象进行教学媒体的选择
考题
在欣赏《画说山西好风光》多媒体作品时，我们看到了山西优美的风景图片，山西的民风民俗视频，还听到了优美的音乐，这个作品体现了多媒体技术的（）特征。A、依附性B、交互性C、实时性D、多样性
考题
在教学中使用媒体，丰富了我们的教学，以下说法不恰当的是？（）A、媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学时，被称为教学媒体B、在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息C、教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。D、在选择教学媒体时，要选择先进、智能化的教学媒体
考题
现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为合理的是（）A、应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此选择媒体的类型以及媒体的内容B、选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率C、选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择D、选择媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现
考题
单选题在欣赏多一个媒体作品时，我们可以根据自己的需要选择感兴趣的内容，而不只是被动的接受，它体现多媒体媒体技术的（）。A
共享性B
交互性C
集成性D
多媒体性
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