网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

美国制宪过程中,北方认为奴隶乃是财产而不是有人格的人,南方则认为奴隶人数应被列入各州人口总数。此争论反映了南北方矛盾焦点集中于()

  • A、奴隶制度的存废问题
  • B、国会席位的分配问题
  • C、现代化发展道路问题
  • D、联邦权力与州权划分

参考答案

更多 “美国制宪过程中,北方认为奴隶乃是财产而不是有人格的人,南方则认为奴隶人数应被列入各州人口总数。此争论反映了南北方矛盾焦点集中于()A、奴隶制度的存废问题B、国会席位的分配问题C、现代化发展道路问题D、联邦权力与州权划分” 相关考题
考题 根据材料,设计教学片段。 (1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定:知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。 (2)课文摘录: 美国独立以后,领土迅速扩张,在半个多世纪的时间里,成为一个东临大西洋,西濒太平洋的大国。同时,北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来。南方种植园使用了大量奴隶。两种制度水火不容。19世纪中期,围绕着奴隶制的废存问题,北方和南方之间的矛盾再也无法调和。1861年3月,林肯就任美国总统,成为南方奴隶主发动叛乱的借口。南方的一些州联合起来,宣布组成一个独立国家,号称"南部联盟"。这年4月,南方军队挑起内战,美国南北战争爆发。 1862年9月,林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》,规定从1863年元旦起,废除叛乱各州的奴隶制,并允许奴隶作为自由人参加北方军队。宣言的发表,在全国引起巨大反响。广大黑人欢庆解放,踊跃报名参军,北方军队因此获得雄厚的兵员。从此,林肯的名字就与这份宣言紧紧地联系在一起。1865年,南北战争以北方的胜利告终,美国的统一最终得到维护。 根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》的要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。

考题 ①北方是工业资本主义制度,19世纪初开始工业革命,经济发展速度较快 ②美国独立后,在版图不断由东向西扩展过程中,北方与南方形成两种完全不同的社会经济制度 ③早在哥伦布航海到了美洲后,欧洲殖民者为解决殖民地劳动力不足问题,以“奴隶贸易”为中心的“三角贸易”就在欧洲、非洲、美洲之间大规模展开,一共持续了300多年 ④而南方黑人奴隶种植园制度则随罪恶的奴隶贸易而建立 ⑤现居南北美洲的3400多万黑人和1800万黑白混血种人,都是非洲黑人奴隶的后裔 ⑥1619年一艘荷兰船运黑人奴隶到达北美殖民地弗吉尼亚成了美国南方黑奴制的起点将以上6个句子重新排列,语序正确的是( )。 A.③⑤⑥④②① B.①③②④⑤⑥ C.②①④③⑥⑤ D.④③⑤⑥①②

考题 卢梭认为法律乃是()的行为。

考题 弗洛伊德认为,健康的成长需要健康的人格,健康的恋爱关系更需要健康的人格。

考题 美国历史上的“3/5条款”中的3/5所指的对象是()。A、美国黑人B、美国白人C、美国南方奴隶D、美国北方奴隶

考题 人们通常认为“北方人开朗、豪爽,南方人含蓄、细腻。”根琚奥尔波特的人格理论,上述人格特质属于()A、共同特质B、首要特质C、次要特质D、中心特质

考题 《公约》认为,()的减排目标应该做到“三可”。A、发展中国家B、发达国家C、南方国家D、北方国家

考题 美国学者()的职业兴趣理论认为,人的人格类型、兴趣与职业密切相关。A、班杜拉B、马斯洛C、罗杰斯D、霍兰德

考题 徐光启《农政全书》载,“今北土之吉贝(棉花)贱而布贵,南方反是:吉贝则泛舟而鬻诸南,布则泛舟而鬻诸北”。这说明当时()A、明代棉纺织的发展B、南方经济较北方更有优势C、南方农业生产比北方发达D、商人买贱卖贵的普遍现象

考题 制备黄明胶所用的牛皮,一般认为质量较好的是()A、北方黄牛B、南方水牛C、黑白花奶牛D、黄白花奶牛E、北方黑牛

考题 在美国内战前,信仰新教的白人所认为的奴隶一般有两种,一种是战俘,另一种则是自愿卖身为奴的人。

考题 汉语里讲“沉默是金”,而美国人则害怕沉默,他们认为,保持沉默是不满意、不高兴的表现,而不是深思熟虑。

考题 洛克认为人的好坏乃是()的结果。

考题 独立后的美国,存在北方各州的()和南方各蓄奴州的()的矛盾,奴隶制的存废成为矛盾的焦点;()当选为总统成为美国内战的导火线;1861年()方挑起内战;《宅地法》和《解放黑人奴隶制》扭转北方不利的战局;内战中取得决定性胜利的是();1865年4月,美国内战以()胜利而结束。南北战争是美国历史上第二次()。

考题 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。(2)课文摘录:美国独立以后.领土迅速扩张,在半个多世纪的时间里,成为一个东临大西洋,西濒太平洋的大国。同时,北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来。南方种植园使用了大量奴隶。两种制度水火不容。19世纪中期,围绕着奴隶制的存废问题,北方和南方之间的矛盾再也无法调和。1861年3月,林肯就任美国总统,成为南方奴隶主发动叛乱的借口。南方的一些州联合起来,宣布组成一个独立国家,号称“南部联盟”。这年4月,南方军队挑起内战,美国南北战争爆发。要求:根据课程标准要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动。(根据下列材料设计教学片段:(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求)

考题 北方房子大都临河而建,南方房子则很少建在河边。()

考题 美国南方奴隶制的性质及其历史作用。

考题 ()美国南北战争爆发前是“一国两制”的经济格局,其中“两制”是指: ○1北方资本主义经济○2南方封建主义经济○3北方奴隶制经济○4南方种植园经济A、○1○2B、○2○3C、○3○4D、○1○4

考题 徐光启《农政全书》载,“今北土之吉贝(棉花)贱而布贵,南方反是;吉贝则泛舟而鬻诸南,布则泛舟而鬻诸北”。这说明当时()A、商业是棉纺织发展的前提B、商人买贱卖贵伤害了农业C、北方农业生产比南方发达D、南方经济较北方更有优势

考题 判断题北方房子大都临河而建,南方房子则很少建在河边。()A 对B 错

考题 判断题在美国内战前,信仰新教的白人所认为的奴隶一般有两种,一种是战俘,另一种则是自愿卖身为奴的人。A 对B 错

考题 问答题美国南方奴隶制的性质及其历史作用。

考题 单选题制备黄明胶所用的牛皮,一般认为质量较好的是()A 北方黄牛B 南方水牛C 黑白花奶牛D 黄白花奶牛E 北方黑牛

考题 单选题人们通常认为“北方人开朗、豪爽,南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论,上述人格特质属于( )A 共同特质B 首要特质C 次要特质D 中心特质

考题 单选题美国制宪过程中,北方认为奴隶乃是财产而不是有人格的人,南方则认为奴隶人数应被列入各州人口总数。此争论反映了南北方矛盾焦点集中于()A 奴隶制度的存废问题B 国会席位的分配问题C 现代化发展道路问题D 联邦权力与州权划分

考题 单选题美国历史上的“3/5条款”中的3/5所指的对象是()。A 美国黑人B 美国白人C 美国南方奴隶D 美国北方奴隶

考题 判断题汉语里讲“沉默是金”,而美国人则害怕沉默,他们认为,保持沉默是不满意、不高兴的表现,而不是深思熟虑。A 对B 错