网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
多选题
主张“物各自造”、“名教即自然”的代表人物是（）
A

裴

B

何晏

C

郭象

D

王弼

E

庄周

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “多选题主张“物各自造”、“名教即自然”的代表人物是（）A裴B何晏C郭象D王弼E庄周” 相关考题
考题 正始玄学主张“越名教而任自然”。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 玄学政治观的中心论题是名教与自然的关系。玄学的代表人物有:() A.裴頠B.何晏和王弼C.贾谊D.嵇康和阮籍E.郭象
查看答案
考题 魏晋玄学的代表人物有王弼、嵇康、阮籍、郭象等,他们所讨论的核心问题是()的关系问题。 A、人与人B、人与社会C、名教与自然D、人与自然
查看答案
考题 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是( )。A.赫尔巴特 B.杜威 C.卢梭 D.夸美纽斯
查看答案
考题 正始玄学主张“越名教而任自然”。
查看答案
考题 下列哪一项不是魏晋玄学时期的思想？（）A、“天地万物皆以无为本”B、“越名教而任自然”C、“名教即自然”D、“吾心即是宇宙”
查看答案
考题 简述曾国藩纲常名教的主张。
查看答案
考题 魏晋玄学门派中，竭力论证"名教"即"自然"的思想家是（）。A、阮籍B、王弼C、何晏D、郭象
查看答案
考题 主张“课程即学习经验”的代表人物是（）A、斯宾塞B、杜威C、多尔D、弗雷尔
查看答案
考题 （）指山：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里，就变坏了”，主张教育要顺应儿童的自然天性；把儿重培养成为“自然人”。A、爱伦·凯B、卢梭C、帕克D、凯兴斯泰纳
查看答案
考题 王弼与嵇康法哲学观的主要区别在于（）A、是否主张“依法治国”B、是否主张反对礼教C、是否认为“名教出于自然”D、是否持玄学的法哲学观
查看答案
考题 “借男女之真情，发名教之伪药”是冯梦龙提出的文学主张。
查看答案
考题 主张“物各自造”、“名教即自然”的代表人物是（）A、裴B、何晏C、郭象D、王弼E、庄周
查看答案
考题 杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
查看答案
考题 卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。”由此，他提出自然教育的主张。
查看答案
考题 下面的观点哪个是郭象提出来的（）。A、全真保性B、各自性足C、名教即自然D、名教出于自然E、越名教而任自然
查看答案
考题 稽康提出“越名教任自然”，主张抛弃儒家经典的学习和道德说教，实施顺应自然和人的本性的教育。
查看答案
考题 单选题王弼与嵇康法哲学观的主要区别在于（）A 是否主张“依法治国”B 是否主张反对礼教C 是否认为“名教出于自然”D 是否持玄学的法哲学观
查看答案
考题 问答题简述曾国藩纲常名教的主张。
查看答案
考题 多选题主张“物各自造”、“名教即自然”的代表人物是（）A裴B何晏C郭象D王弼E庄周
查看答案
考题 多选题下面的观点哪个是郭象提出来的（）。A全真保性B各自性足C名教即自然D名教出于自然E越名教而任自然
查看答案
考题 判断题卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。”由此，他提出自然教育的主张。A 对B 错
查看答案
考题 判断题正始玄学主张“越名教而任自然”。A 对B 错
查看答案
考题 单选题魏晋玄学门派中，竭力论证"名教"即"自然"的思想家是（）。A 阮籍B 王弼C 何晏D 郭象
查看答案
考题 判断题稽康提出“越名教任自然”，主张抛弃儒家经典的学习和道德说教，实施顺应自然和人的本性的教育。A 对B 错
查看答案
考题 单选题主张“课程即学习经验”的代表人物是（）A 斯宾塞B 杜威C 多尔D 弗雷尔
查看答案
考题 多选题以下有关嵇康的“越名教任自然”思想正确的是（　　）。A“名教”指的是社会的等级名分、伦理仪则、道德法规、制度典范等的统称B“自然”是指人的本初状态或自然本性，同时也指天地万物的自然状态C“自然”是嵇康哲学的核心主题D嵇康反对“名教”，认为它是违背自然本性的E“名教”和“自然”在一定程度上可以和谐共处，互相限制
查看答案
考题 单选题下列哪一项不是魏晋玄学时期的思想？（）A “天地万物皆以无为本”B “越名教而任自然”C “名教即自然”D “吾心即是宇宙”
查看答案
热门标签
最新试卷