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判断题
对消防人员进行道德与意志教育的目的,在于培养他们具有高度的政治觉悟和思想信念。
A

B


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考题 形成道德品质的关键在于培养( )。A.道德认识B.道德信念C.道德情感D.道德意志

考题 思想品德教育的最终目的是培养学生良好的( )。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

考题 德育是教育者依据特定社会要求和____________,对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。

考题 培养会计人员的职业道德品质,要从会计道德认识、情操、意志、信念和习惯等方面进行,这决定了会计职业道德教育具有的()。 A.时代性B.主观性C.顺序性D.全方位性

考题 医学道德教育的过程不包括A.提高医德认识 B.培养医德情感 C.锻炼医德意志 D.坚定医德信念 E.进行自我教育和自我锻炼

考题 形成道德品质的关键在于培养( )。 A.道德认识 B.道德信念 C.逍德情感 D.道德意志

考题 凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于,通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志,把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。

考题 医学道德教育的过程不包括A、提高医德认识 B、培养医德情感 C、锻炼医德意志 D、坚定医德信念 E、进行自我教育和自我锻炼

考题 从律师职业道德教育内容来看,提高道德认识()是基础()是关键()是核心()是目的和结果。A、陶冶情操;锻炼道德意志;确立道德信念;形成道德习惯B、锻炼道德意志;陶冶情操;形成道德习惯;确立道德信念C、确立道德信念;陶冶情操;锻炼道德意志;形成道德习惯D、陶冶情操;确立道德信念;形成道德习惯;锻炼道德意志

考题 公民()的塑造,需要加强公民的道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为的教育和培养。A、职业道德B、诚信人格C、健全人格D、诚信品质

考题 ()是指社会或个人对职业道德的认识、情感、意志、信念等心理和思想状态,可分为()两个层次。A、职业道德意识;职业道德心理和职业道德思想B、职业道德标准;职业道德心理和职业道德思想C、职业道德规则;职业道德心理和职业道德思想D、职业道德意识;职业道德意志和职业道德信念

考题 职业道德修养的根本目的在于培养人的高尚的()。A、道德品质B、道德信念C、道德行为D、道德意志

考题 形成道德品质的关键在于培养()。A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志

考题 护理伦理教育的首要环节是()。A、 提高护理道德认识B、 培养护理道德情感C、 锻炼护理道德意志D、 树立护理道德信念

考题 护理道德教育的根本目的是()。A、提高护理道德认识B、培养护理道德情感C、锻炼护理道德意志D、养成良好的护理道德行为和习惯E、坚定护理道德信念

考题 护理伦理教育的最终目标是()。A、 培养护理道德情感B、 培养护理道德行为和习惯C、 锻炼护理道德意志D、 树立护理道德信念

考题 护理道德教育的过程包括()A、提高护理道德认识B、培养护理道德情感C、磨练护理道德意志D、坚定护理道德信念E、养成护理道德行为和习惯

考题 形成道德品质的关键在于培养()方面。A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志

考题 高等教育的基本属性,就是培养完成完全中等教育后的人,使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。

考题 对消防人员进行道德与意志教育的目的,在于培养他们具有高度的政治觉悟和思想信念。

考题 单选题护理伦理教育的最终目标是()。A  培养护理道德情感B  培养护理道德行为和习惯C  锻炼护理道德意志D  树立护理道德信念

考题 单选题思想品德教育的最终目的是培养学生良好的( )A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为

考题 单选题从律师职业道德教育内容来看,提高道德认识()是基础()是关键()是核心()是目的和结果。A 陶冶情操;锻炼道德意志;确立道德信念;形成道德习惯B 锻炼道德意志;陶冶情操;形成道德习惯;确立道德信念C 确立道德信念;陶冶情操;锻炼道德意志;形成道德习惯D 陶冶情操;确立道德信念;形成道德习惯;锻炼道德意志

考题 单选题护理道德教育的根本目的是()。A 提高护理道德认识B 培养护理道德情感C 锻炼护理道德意志D 养成良好的护理道德行为和习惯E 坚定护理道德信念

考题 单选题形成道德品质的关键在于培养(  )。A 道德认识B 道德信念C 道德情感D 道德意志

考题 单选题培养会计人员的职业道德品质,要从会计道德认识、情操、意志、信念和习惯等方面进行,这决定了会计职业道德教育具有()。A 顺序性B 时代性C 全方位性D 主观性

考题 判断题高等教育的基本属性,就是培养完成完全中等教育后的人,使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。A 对B 错