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根据受教育者的不同个性和对网络的不同认识，制定出最为有效的教育方案。这主要坚持的是（）原则。

  • A、因材施教
  • B、主体性
  • C、调查研究和正确引导相结合
  • D、网上德育和网下德育相结合

参考答案

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考题 （ ）是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
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考题 一份好的计划书应该根据不同企业情况制定出不同的计划。
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考题 根据受教育者的不同个性和对网络的不同认识，制定出最为有效的教育方案。这主要坚持的是（）原则。A、因材施教B、主体性C、调查研究和正确引导相结合D、网上德育和网下德育相结合
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考题 狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。
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考题 课程论是根据（）而建立起来的关于课程编定的理论和方法体系。A、对学科系统的不同认识B、对个性心理特征的不同认识C、对社会需要的不同认识D、价值取向
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考题 素质教育目标设计的现实依据是（）。A、充分认识我国现阶段基本国情对人才规格的要求B、不同地区、不同学校要从自身实际条件出发，确定符合当地社会发展水平、体现自身特色的教育目标C、从受教育者自身的实际出发D、综合国情和社会现实考虑
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考题 学校教育与家庭教育的区别主要表现在几个方面（）A、教育的职能不同B、教育者和受教育者的关系不同C、教育者的自身条件不同D、教育内容不同
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考题 德育目标的形成与确定受下列哪些因素的制约（）A、教育者的个性B、社会发展因素C、受教育者的身心特点D、人的发展因素
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考题 多选题德育目标的形成与确定受下列哪些因素的制约（）A教育者的个性B社会发展因素C受教育者的身心特点D人的发展因素
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考题 单选题根据受教育者的不同个性和对网络的不同认识，制定出最为有效的教育方案。这主要坚持的是（）原则。A 因材施教B 主体性C 调查研究和正确引导相结合D 网上德育和网下德育相结合
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考题 多选题学校教育与家庭教育的区别主要表现在几个方面（）A教育的职能不同B教育者和受教育者的关系不同C教育者的自身条件不同D教育内容不同
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考题 单选题决定教育有效性与教学所能达到的境界的是（）A 对受教育者个性的把握程度B 教育者对知识的掌握程度C 对受教育者的了解程度D 教育措施的有效实施E 教育内容科学和合理
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考题 单选题（2015江西）课程制定主要考虑的三方面因素是()。A 社会发展、学科知识和受教育者B 经济发展、学科知识和教学方法C 教学手段、教育者和受教育者D 社会发展、学科知识和教育者
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考题 单选题教育活动中最为重要的因素是（）A 教育者和教育影响B 受教育者和教育影响C 教育者和受教育者D 教材和教法
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考题 多选题课程论是根据（）而建立起来的关于课程编定的理论和方法体系。A对学科系统的不同认识B对个性心理特征的不同认识C对社会需要的不同认识D价值取向
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