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“观察渗透理论”,这句话反映了知觉的()

  • A、选择性
  • B、理解性
  • C、恒常性
  • D、整体性

参考答案

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考题 熟悉的人容易从人群中被识别出来,这反映了知觉的(  )规律 A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性

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考题 在空间、时间上接近的客体易被知觉为一个整体,这反映了知觉的(  ) A.接近律 B.相似律 C.连续律 D.多因律

考题 在知觉过程中,人不仅把知觉对象的特点登记下来,而且以过去的知识经验为依据,力求对知觉对象作出某种解释,使它具有一定的意义。这反映了知觉的(  ) A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性

考题 认为“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为”,这反映了()A观察学习理论B应答性条件反射理论C操作性条件反射理论D认知行为矫正理论

考题 一个孩子表现出良好的行为之后,受到教师的表扬,以后其类似行为的发生率提高。这反映了以下何种理论?()A经典条件反射理论B操作性条件反射理论C观察学习理论D认知行为矫正理论

考题 观察渗透理论说明观察完全是主观的么?如何保证观察的客观性?

考题 初级评价阶段反映了我们对自己应对能力和资源的知觉,次级评价阶段反映了我们对压力事件的威胁程度和性质的知觉。

考题 在观察与理论的关系问题上,有两种对立的观点:“()”观点和“观察渗透理论”观点

考题 为什么说“观察渗透理论”,“观察渗透理论”与观察客观性的关系。

考题 为什么说观察渗透理论?

考题 如何理解观察渗透理论?

考题 人在知觉过程中,力求对知觉对象做出某种解释,使它具有一定意义,这反映了知觉的什么特性?()A、理解性B、选择性C、整体性D、恒常性

考题 单选题认为“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为”,这反映了()A 观察学习理论B 应答性条件反射理论C 操作性条件反射理论D 认知行为矫正理论

考题 判断题初级评价阶段反映了我们对自己应对能力和资源的知觉,次级评价阶段反映了我们对压力事件的威胁程度和性质的知觉。A 对B 错

考题 填空题在观察与理论的关系问题上,有两种对立的观点:“()”观点和“观察渗透理论”观点

考题 单选题关于观察与理论的关系存在两种不同观点:其一是(),其主要代表人物是英国科学家(),认为纯粹的不受理论约束的观察才能进入到形成理论阶段。其二是()的观点,其主要代表人物是当代科学哲学家(),认为观察中应有理论知识的影响。 以上括号中的内容按顺序应为()A “观察渗透理论”、培根;“中性观察”、波普尔B “中性观察”、波普尔和库恩;“观察渗透理论”、培根C “观察渗透理论”、波普尔和库恩:“中性观察”培根D “中性观察”、培根:“观察渗透理论”、波普尔和库恩

考题 单选题人在知觉过程中,力求对知觉对象作出某种解释,使它具有一定意义,这反映了知觉的什么特性?()A  理解性B  选择性C  整体性D  恒常性

考题 单选题一个孩子表现出良好的行为之后,受到教师的表扬,以后其类似行为的发生率提高。这反映了以下何种理论?()A 经典条件反射理论B 操作性条件反射理论C 观察学习理论D 认知行为矫正理论

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