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填空题
课程论就是()。课程论从内容上可以分为两个层面:一是关于方面()的探讨,一是关于方面()的探讨。

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考题 学校层面的课程资源开发,在内容定位上应该涵盖以下两大方面。一是为国家课程开发相应的课程资源。二是为国家课程补充相应的课程资源。() 此题为判断题(对,错)。

考题 从历史上看,对美的本质的探讨主要有两种途径:一是从精神方面探讨,二是从()方面探讨。 A.事实B.客观现实C.个性D.主观

考题 夏皮罗探讨了“合成课程”包括哪几个方面。

考题 下列关于贫困的理论说法正确的是()。A、福利制度贫困论从宏观角度来探讨贫困的原因B、贫困功能论认为占主导地位的社会制度是造成贫困的基本原因C、社会制度贫困论从微观角度来探讨贫困的原因D、贫困文化论从文化的角度来探讨贫困存在的根源

考题 动态开发课程可以从两个层次上进行分析一是从()上分析,二是从()角度分析。

考题 夏皮罗探讨了“合成课程”包括五个方面

考题 课程与教学论就是探讨课程与教学实践的技术问题,如课程编制技术、教学的技术等。

考题 幼儿园课程的基础性可以从两个角度说明:一是从教育体制的角度:一是从()角度。

考题 课程论就是()。课程论从内容上可以分为两个层面:一是关于方面()的探讨,一是关于方面()的探讨。

考题 ()就是专门研究关于教学各方面问题的科学A、课程论B、教学论C、德育论D、学习论

考题 ()不是从客观条件上去探讨社会问题,而是侧重于在主观方面探讨社会问题。A、社会解组论B、价值冲突论C、偏差行为理论D、标签论

考题 强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织,帮助学生在社会方面发展,这种课程理论是()。A、经验主义课程论B、学科中心主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论

考题 哲学对课程的影响大概有两个层次:一是哲学本位论的层次,二是方法论层次。

考题 对小组成员应该从两方面分析:一是透过多种角度全面掌握成员的情况;二是探讨()的方法。

考题 单选题()不是从客观条件上去探讨社会问题,而是侧重于在主观方面探讨社会问题。A 社会解组论B 价值冲突论C 偏差行为理论D 标签论

考题 填空题幼儿园课程的基础性可以从两个角度说明:一是从教育体制的角度:一是从()角度。

考题 单选题关于西方哲学,下列说法错误的是()A 是从形而上学的纯粹理论探讨转向实用哲学、实证哲学和生命哲学B 从本体论、认识论探讨转向人学本题的探讨C 从切中实质、为人处事的道德训条转向关于万物本源的探讨D 从具有浓重虚构性的类似神学的哲学到摆脱虚构的科学哲学和人本哲学

考题 问答题夏皮罗探讨了“合成课程”包括哪几个方面。

考题 判断题哲学对课程的影响大概有两个层次:一是哲学本位论的层次,二是方法论层次。A 对B 错

考题 填空题课程论就是()。课程论从内容上可以分为两个层面:一是关于方面()的探讨,一是关于方面()的探讨。

考题 单选题下列关于贫困的理论说法正确的是()。A 福利制度贫困论从宏观角度来探讨贫困的原因B 贫困功能论认为占主导地位的社会制度是造成贫困的基本原因C 社会制度贫困论从微观角度来探讨贫困的原因D 贫困文化论从文化的角度来探讨贫困存在的根源

考题 单选题强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织,帮助学生在社会方面发展,这种课程理论是()。A 经验主义课程论B 学科中心主义课程论C 社会改造主义课程论D 存在主义课程论

考题 判断题学校在课程管理方面的自主权包括两个方面:一是对国家课程进行合理地调整,保证课程实施的质量;二是自己挖掘课程资源,开发校本课程,发挥学校的特色,保证学生的发展。A 对B 错

考题 问答题夏皮罗探讨了“合成课程”包括五个方面

考题 单选题关于课程论,下列选项中说法不正确的是(  )。A 课程论与心理学的联系,最早可以追溯到亚里士多德B 真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰C 教学论成为课程论的理论基础,首先在于二者本身的联系D 虽然长期以来国内没有独立的课程论,但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白

考题 填空题动态开发课程可以从两个层次上进行分析一是从()上分析,二是从()角度分析。

考题 单选题()就是专门研究关于教学各方面问题的科学A 课程论B 教学论C 德育论D 学习论

考题 判断题课程与教学论就是探讨课程与教学实践的技术问题,如课程编制技术、教学的技术等。A 对B 错