考题
发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家布鲁纳50年代至60年代初所倡导的一种教学方法。()
此题为判断题(对，错)。
考题
美国著名的教育家和心理学家()的发现学习理论。
A、桑代克B、斯金纳C、布鲁纳D、加涅
考题
由美国当代著名心理学家和教育家布鲁姆创立的，其指导思想是“所有学生都能学好”的教学模式是______教学模式。
考题
美国当代著名人本主义教育家、心理学家卡尔·罗杰斯提出了“______”，教学理论。
考题
美国心理学家______在1943年《人的动机理论》一文中提出了著名的需求层次理论。
考题
美国人本主义心理学家（ ） 提出了非指导教学法。A.罗杰斯
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳
考题
美国人本主义心理学家()提出了非指导性教学法。
A.罗杰斯
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳
考题
美国心理学家布鲁纳提出了A.行为主义理论
B.人本主义理论
C.发现学习理论
D.强化学习理论
考题
美国教育心理学家和教育家布鲁纳认为，教学理论必须考虑3件事：①学生的本体、②（）、③（）。
考题
发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家（）所倡导的一种教学方法。A、布卢姆B、布尔迪约C、斯金纳D、布鲁纳
考题
掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
考题
“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。A、赫尔巴特B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳
考题
1943年，提出了著名“需求层次理论”的是美国人本主义心理学家（）A、麦克鲁斯基B、亚当·斯密C、马斯洛D、汤姆·W·戈特
考题
1943年，美国人本主义心理学家马斯洛提出了著名的（）A、X-Y理论B、需求层次理论C、学习型组织理论D、强化理论
考题
"掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
考题
非指导性教学的提出者是美国人本主义心理学家马斯洛
考题
美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学是这一流派的代表，其主张是
考题
美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。A、罗杰斯B、加涅C、奥苏伯尔D、布鲁纳
考题
单选题美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类不包括（ ）。A
认知领域 B
情感领域C
动作技能 D
意志领域
考题
单选题1943年，提出了著名“需求层次理论”的是美国人本主义心理学家（）A
麦克鲁斯基B
亚当·斯密C
马斯洛D
汤姆·W·戈特
考题
单选题美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。A
罗杰斯B
加涅C
奥苏伯尔D
布鲁纳
考题
单选题1943年，美国人本主义心理学家马斯洛提出了著名的（）A
X-Y理论B
需求层次理论C
学习型组织理论D
强化理论
考题
单选题发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家（）所倡导的一种教学方法。A
布卢姆B
布尔迪约C
斯金纳D
布鲁纳
考题
判断题非指导性教学的提出者是美国人本主义心理学家马斯洛A
对B
错
考题
问答题美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学是这一流派的代表，其主张是
考题
判断题掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。A
对B
错
考题
判断题"掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。A
对B
错