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单选题
研究表明,大致30%的学期儿童和小学生的认知方式属于()。
A

沉思型

B

辐合型

C

发散型

D

冲动型


参考答案

参考解析
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考题 让儿童在具体运用策略的过程中获得元认知体验,属于__________元认知培养方式。

考题 依据皮亚杰的研究,儿童道德发展大致可分为____和____。

考题 皮亚杰的“三座山实验”表明儿童具有认知的()。

考题 在运用社会认知冲突训练法时,教师应注意()方面. A、创设能诱发学期儿童社会认知冲突的客观情境;B、不急于向儿童揭示正确的社会规范和要求;C、引导儿童在社会认知冲突中主动寻求正确的答案D、在儿童经历社会冲突和解决冲突的过程之后,再给与正确的意见。

考题 简述小学生的认知方式差异的教育意义。?

考题 童年期儿童心理发展的特征表明,小学生记忆的主要方式是( )记忆。

考题 小学生的认知和思维能力的发展遵循着先具体后抽象的规律。这表明小学生的身心发展具有()。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

考题 依据皮亚杰的研究,儿童道德发展大致可分为{pz_填空}和{pz_填空}。

考题 研究表明,患有躯体疾病的儿童较健康儿童容易发生()和()。

考题 小学生数学认知的基本方式是?

考题 小学生的数学认知结构主要是通过()和顺应两种方式去构建的,是小学生数学认知的基本方式。

考题 确定学期儿童的社会教育内容时,一定要考虑儿童自身的()。A、心理特点和发展需要B、心理特点C、发展需要D、认知能力

考题 德国现代学前儿童美术教育发展大致分为:认知教育理论——模仿和练习——审美教育。

考题 认知发展的研究包括对儿童的智力()和知识的发展历程的描述和解释。

考题 小学生数学认知的基本方式是()与()。

考题 研究表明,大致30%的学期儿童和小学生的认知方式属于()。A、沉思型B、辐合型C、发散型D、冲动型

考题 对过分乐观的研究表明,许多积极情感和积极的认知常同时产生,很难确定是认知产生情感还是情感产生认知。

考题 心理学家的研究表明,所有的小学生都达到了形式运算阶段。

考题 单选题确定学期儿童的社会教育内容时,一定要考虑儿童自身的()。A 心理特点和发展需要B 心理特点C 发展需要D 认知能力

考题 单选题研究表明,大致30%的学期儿童和小学生的认知方式属于()。A 沉思型B 辐合型C 发散型D 冲动型

考题 填空题小学生的数学认知结构主要是通过()和顺应两种方式去构建的,是小学生数学认知的基本方式。

考题 问答题小学生数学认知的基本方式是?

考题 填空题研究表明,患有躯体疾病的儿童较健康儿童容易发生()和()。

考题 单选题研究结果表明,儿童到8岁能了解广告的()A 主要内容和艺术B 本质特性和偏差性C 诉求感情与内容D 诉求特点和方式

考题 判断题对过分乐观的研究表明,许多积极情感和积极的认知常同时产生,很难确定是认知产生情感还是情感产生认知。A 对B 错

考题 填空题小学生数学认知的基本方式是()与()。

考题 判断题德国现代学前儿童美术教育发展大致分为:认知教育理论——模仿和练习——审美教育。A 对B 错

考题 判断题在海斯科普课程模式中,关键经验指的是对学期儿童一系列社会的、认知的和身体发展情况的描述。A 对B 错