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题目内容
(请给出正确答案)
单选题
苹果花凋谢后不久,结出了苹果。发育成苹果的是苹果花中的()
A
花瓣
B
花药
C
花柱
D
子房
参考答案
参考解析
解析:
暂无解析
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考题
一个苹果静止在水平桌面上,以下说法正确的是A.苹果受到的重力和桌面对苹果的支持力是一对平衡力B.苹果对桌面的压力和桌面对苹果的支持力是一对平衡力C.苹果对桌面的压力就是苹果受到的重力D.苹果受到的重力和苹果对桌面的压力是一对平衡力
考题
假设消费者的嗜好转向苹果消费。以下哪一种说法是对苹果市场上这个事件影响的正确描述?()A.苹果的需求增加,苹果的供给量增加。B.苹果的需求和供给都增加。C.苹果的需求量和供给都增加。D.苹果的需求增加,苹果的供给减少。E.苹果的需求量减少,苹果的供给增加。
考题
甲、乙两人有一定数量的苹果,若甲给乙39个苹果后两人苹果数量之比为5:7;若甲给乙44个苹果后两人苹果数量之比为3:5。问甲、乙共有多少个苹果? A.132 B.104 C.120 D.124
考题
制作苹果馅时,下列说法错误的是()。A、调制好的苹果馅要尽快使用完毕,不可在冰箱存放过久B、苹果去皮后十字切开,然后再切成片或块C、要选择果质较软的苹果,有利于保持形态的完整D、使用苹果干时,可用温水浸泡苹果干
考题
假设消费者的嗜好转向苹果消费。以下哪一种说法是对苹果市场上这个事件影响的正确描述?()A、苹果的需求增加,苹果的供给量增加。B、苹果的需求和供给都增加。C、苹果的需求量和供给都增加。D、苹果的需求增加,苹果的供给减少。E、苹果的需求量减少,苹果的供给增加。
考题
问答题据报载,同是教小学生画苹果,美国、日本、中国各有不同的教法。美国的教法是:老师带一筐颜色、大小不一的苹果到课堂上,让学生挑选,然后各人根据的挑选的苹果自行作画;日本的教法是:老师带来一个大苹果,放在讲台上,让学生观察后再作画;中国的老师则是事先将苹果画在小黑板上或一张白纸上,上课时,将老师所画的苹果挂在黑板前,让学生依样而画。结果是中国的孩子画的苹果看起来最象苹果,而美国孩子画的苹果可谓五花八门,最不象苹果。请依据教学原理分析这三种教法的利弊。
考题
单选题—个苹果静止在水平桌面上.下列说法正确的是( ).A
苹果受到的重力与苹果对桌面的压力是一对平衡力B
苹果受到的重力与桌面对苹果的支持力是一对平衡力C
苹果受到的重力小于桌面对苹果的支持力D
桌面对苹果的支持力大于苹果对桌面的压力
考题
单选题苹果切开后,为什么切口会变成褐色?()A
当苹果切开后苹果中原有的两种物质发生反应,使切口面的颜色变成褐色B
是由于苹果细胞被氧化造成的
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