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()是人们进行创造发明的直接动力,也是进行创造或创造性思维的先决条件。

  • A、心情
  • B、兴趣
  • C、爱好

参考答案

更多 “()是人们进行创造发明的直接动力,也是进行创造或创造性思维的先决条件。A、心情B、兴趣C、爱好” 相关考题
考题 兴趣和好奇心是儿童进行创造性学习的基础,是儿童进行发明创造的推动力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 创造性思维和___________是人们创造活动的两大认识支柱。

考题 个别活动往往与小组或群众性活动相分离,是根据个人的兴趣爱好单独进行的。 ( )

考题 科学家调查研究发现,( )是发明创造的源泉,也是创造性活动赖以进行的重要动力。

考题 科学家调查研究发现 ,{pz_填空}是发明创造的源泉,也是创造性活动赖以进行的重要动力。

考题 论述创造性思维以及如何对大学生进行创造性思维的培养。

考题 下列哪些是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念?( ) ①以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力 ②以音乐审美为核心,培养兴趣爱好 ③强调音乐实践,鼓励音乐创造 ④重视音乐实践,增强创造意识 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

考题 逆向思维法是一种摆脱习惯的思维方式,沿着事物或过程的反向的方向进行思维,取得突破性的创造发明的方法。

考题 钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示,轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示,这表明()。A、创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果B、创造发明源于人类生存发展的需要C、创造发明是人类智慧和创造力的结晶D、创造发明不需要任何思考

考题 ()是根据需要解决的问题或者进行创造发明的对象列出有关问题,逐个对它们进行分析,从中获得解决问题的方法和创造发明的创意和设想。A、设想提问法B、检核表法C、分项检查法D、列举法

考题 ()是创造发明的内动力和前提,是指挥一个人行动的能源。A、目标B、动机C、兴趣D、创造精神

考题 兴趣爱好是创新的()。A、心理动力B、原动力C、人格动力D、唯一动力

考题 动力是指人们完成某项工作或从事某项活动的动机和愿望,动力主要包括()A、兴趣B、爱好C、需要D、动机E、价值观

考题 兴趣是人们进行创造活动的间接动力。

考题 ()是激励人们进行某种活动以达到一定目的的内在原因或内部动力。A、需要B、兴趣C、动机D、目标

考题 惩罚会使学生心情压抑,阻碍智力及创造性思维的发展。

考题 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中,因变量显然是指()A、超常儿童B、常态儿童C、超常与常态儿童D、兴趣、动机与创造性思维

考题 直接推动(激励)人们进行活动的内部动因()。A、需要B、动机C、气质D、兴趣

考题 左脑进行的是熟练性思维,右脑进行的是创造性思维。

考题 单选题()是创造发明的内动力和前提,是指挥一个人行动的能源。A 目标B 动机C 兴趣D 创造精神

考题 单选题()是人们进行创造发明的直接动力,也是进行创造或创造性思维的先决条件。A 心情B 兴趣C 爱好

考题 多选题动力是指人们完成某项工作或从事某项活动的动机和愿望,动力主要包括()A兴趣B爱好C需要D动机E价值观

考题 单选题()是激励人们进行某种活动以达到一定目的的内在原因或内部动力。A 需要B 兴趣C 动机D 目标

考题 判断题兴趣是人们进行创造活动的间接动力。A 对B 错

考题 单选题在需要的基础上产生的直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力的心理倾向是指()A 需要B 动机C 兴趣D 爱好

考题 多选题()是根据需要解决的问题或者进行创造发明的对象列出有关问题,逐个对它们进行分析,从中获得解决问题的方法和创造发明的创意和设想。A设想提问法B检核表法C分项检查法D列举法

考题 单选题钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示,轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示,这表明()。A 创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果B 创造发明源于人类生存发展的需要C 创造发明是人类智慧和创造力的结晶D 创造发明不需要任何思考