网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
多选题
《苟子•劝学》:“不积顾步,无以至千里。”句中的“顾”字和“跬”()。
A

形体相同

B

形体不同

C

是同一个字

D

不是同一个字

E

读音不同


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “多选题《苟子•劝学》:“不积顾步,无以至千里。”句中的“顾”字和“跬”()。A形体相同B形体不同C是同一个字D不是同一个字E读音不同” 相关考题
考题 ________,不能十步;________,功在不舍。(苟子《劝学》)

考题 《劝学篇》是____的优秀代表作,强调“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”。 A.韩非子B.孟子C.荀子D.庄子

考题 荀子在《劝学篇》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这里强调的是( )。A.质变和量变相互渗透B.量变是质变的前提C.质变体现量变的成果D.质变为新的量变开拓道路

考题 《荀子•劝学》所说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”体现了哪一道德修养方法() A学思并重B积善成德C知行合一D慎独自律

考题 荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是( ) A、循序渐进原则 B、因材施教原则 C、启发诱导原则 D、直观性原则

考题 荀子在《劝学篇》中描绘:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是(  )A.循环渐进原则 B.因材施教原则 C.启发诱导原则 D.直观性原则

考题 下列句子中画横线的成语使用不正确的一项是().A故不积跬步,无以至千里 跬:半步B不积小流,无以成江海 无以:没有C驽马十驾,功在不舍 驽:马质性钝劣D锲而不舍,金石可镂 锲:用刀刻

考题 顾计不知所出耳。“顾”在句中是什么意思?

考题 荀子劝学篇中‘不积跬步,无以致千里;不积细流….’的下一句是?

考题 《苟子•劝学》:“不积顾步,无以至千里。”句中的“顾”字和“跬”()。A、形体相同B、形体不同C、是同一个字D、不是同一个字E、读音不同

考题 吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳。“顾”在句中是什么意思?

考题 顾计不知所出耳。解释“顾”在句中的意思。

考题 《荀子》:“故不积跬步,无以至千里。”杨注:“半步()跬。”

考题 故(),无以至千里;不积小流,()。荀子《劝学篇》

考题 顾千里

考题 从造字结构分析“耳”、“鄙”等字的本义,可以知道在“直不百步耳,是亦走也”句中,“耳”用的是它的()义;至于在“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中”句中,“鄙”字用的是它的()义。

考题 从造字结构分析“耳”、“鄙”等字的本义,可以知道在“直不百步耳,是亦走也”句中,“耳”用的是它的();至于在“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中”句中,“鄙”字用的是它的()。

考题 填空题《荀子》:“故不积跬步,无以至千里。”杨注:“半步()跬。”

考题 填空题从造字结构分析“耳”、“鄙”等字的本义,可以知道在“直不百步耳,是亦走也”句中,“耳”用的是它的()义;至于在“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中”句中,“鄙”字用的是它的()义。

考题 问答题然数颦蹙顾诸婢曰。“数”“颦蹙”“顾”在句中是什么意思?

考题 问答题荀子劝学篇中‘不积跬步,无以致千里;不积细流….’的下一句是?

考题 问答题顾计不知所出耳。“顾”在句中是什么意思?

考题 单选题荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”这句话所蕴含的教学原则是A 循序渐进原则B 因材施教原则C 启发诱导原则D 直观性原则

考题 单选题下列句子中对画横线词的解释,不正确的一项是()。A 故不积跬步,无以至千里 跬:半步B 不积小流,无以成江海 无以:没有C 驽马十驾,功在不舍 驽:马质性钝劣D 锲而不舍,金石可镂 锲:用刀刻

考题 填空题故(),无以至千里;不积小流,()。荀子《劝学篇》

考题 问答题顾计不知所出耳。解释“顾”在句中的意思。

考题 单选题下列句子中,加点的字与括号内的字属于通假关系的是(  )。A 螾(蚓)无爪牙之利,筋骨之强(《荀子·劝学》)B 彼候人兮,何(荷)戈与祋(《诗·曹风·候人》)C 故不积蹞(跬)步,无以至千里(《荀子·劝学》)D 莫(暮)春者,春服既成(《论语·先进》)